Análise Crítica e Reflexões sobre Pesquisa e Conhecimento

• Ler o texto, perceber as características do estilo da autora, analisar se trata de um artigo científico e como a autora elabora as ideias.

A autora propõe a sua abordagem metodológica, baseada principalmente no diálogo, para garantir não só o relato, mas também partir daí para a reflexão sobre as ideias colocadas. O artigo da autora se coloca sim em uma perspectiva de pesquisa científica, pois coleta dados, busca referências bibliográficas, parte de uma sistematização e revê suas posições para melhor atender a seus questionamentos.

• O que é pesquisa e como a pesquisa em educação no país é vista?

Pesquisa é uma ação intencional e metodologicamente estruturada na busca de uma resposta para uma pergunta elaborada. A pesquisa em educação no Brasil é algo recente, pois por tradição cultural o nosso país só copia o que já foi pesquisado, testado e implantado em outros países, ou seja, em relação à pesquisas o nosso país vive em estado de dependência.

• Qual é a relação entre os procedimentos de pesquisa acadêmica e a pesquisa em educação?

As pesquisas acadêmicas geralmente são trabalhos muito bem elaborados, mas que pouco acrescentam à produção do conhecimento, publicado unicamente para servir na obtenção de títulos. As pesquisas em educação são fecundas no campo prático, técnico, aplicado, pois buscam colocar em prática os princípios e os métodos coletados como possibilidade de resolver os problemas do cotidiano educacional, quando esta engloba e se adequa ao contexto sociocultural do qual está inserido.

• Dê seu posicionamento crítico do artigo:

Ainda ficaram pontos obscuros ao meu ver, sob a forma com que as pesquisas educacionais são feitas aqui no Brasil, principalmente quanto ao seu critério, se é ou não de interesse público, que tais pesquisas sejam realmente feitas. Mas em geral todos os dados coletados pela autora são muito úteis para meu maior conhecimento nesta área.

• Para a autora, o que distingue a atitude científica do senso comum?

A ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade.

• Dê um posicionamento de referência do senso comum presente em seu cotidiano. Tal exemplo poderia ser revertido de teor científico? Comente.

"Homem não chora". Pode ser estudado pela psicologia e desmistificado.

• Defina atitude científica e senso comum, citando as características de cada conceito.

Senso Comum: São ideias que passam de geração em geração que não podem ser comprovadas.

Subjetivos: exprimem sentimentos e opiniões individuais. EX: Se eu for artista, verei a beleza da árvore; se eu for marceneiro, a qualidade da madeira; se estiver passeando, a sombra para descansar.

Qualitativos: as coisas são julgadas por nós como grandes ou pequenas, quentes ou frias, belas ou feias.

Heterogêneos: referem-se a fatos que julgamos diferentes. EX: Um copo que cai e uma pena que flutua no ar; sonhar com água é diferente de sonhar com uma escada.

Individualizadores: cada coisa ou cada fato nos aparece como um indivíduo ou como um ser autônomo. EX: A seda é macia, a pedra é rugosa, o algodão é áspero.

Científica: São ideias estudadas e comprovadas pela ciência.

Objetivo: procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas.

Quantitativo: busca medidas, padrões, critérios de comparação e de avaliação para coisas que parecem diferentes.

Homogêneo: busca leis gerais de funcionamento dos fenômenos que são as mesmas para fatos que nos parecem diferentes.

Generalizados: que reúne individualidades, percebidas como diferentes, sob as mesmas leis, os mesmos padrões ou critérios de medida, mostrando que possuem a mesma estrutura.

Diferenciadores: não reúne nem generalizam, por semelhanças aparentes, mas distinguem os que parecem iguais, desde que obedeçam as estruturas diferentes.

• Escolha uma forma de concepção dos filósofos (Heráclito, Parmênides e Demócrito), fazendo um comentário acerca de ponto de vista destes pensadores.

Heráclito: Considerava a natureza com um fluxo perpétuo, o escoamento contínuo dos seres em mudança perpétua. EX: Não podemos banhar-nos duas vezes no mesmo rio, porque as águas nunca são as mesmas e nós nunca somos os mesmos.

Parmênides: Colocava-se na posição oposta de Heráclito. EX: Só podemos pensar sobre aquilo que permanece sempre idêntico a si mesmo.

Demócrito: Desenvolveu uma teoria sobre o ser ou sobre a natureza conhecida com o nome de atomismo. EX: A realidade é constituída por átomos.

• O filósofo Bacon elabora uma teoria denominada de “a crítica dos ídolos”. Explique uma delas e exemplifique com dados atuais.

De acordo com Bacon, existem 4 tipos de ídolos ou de imagens que formam opiniões cristalizadas e preconceitos que impedem o conhecimento da verdade:

Ídolos da caverna: As opiniões que se formam em nós por erros ou defeitos de nossos órgãos dos sentidos são os mais fáceis de corrigir por nosso intelecto.

Ídolos do Fórum; Ídolos do Teatro; Ídolos da Tribo.