Anotações, resumos, trabalhos, provas e problemas de Psicologia e sociologia

A Psicologia e a Sociologia estudam o comportamento humano, desde o modo como aprendemos e nos desenvolvemos até à forma como vivemos em grupo, nas famílias, nas escolas e nas sociedades. Na Primária e na Secundária, os conteúdos introduzem estas ideias de forma simples, enquanto no Bacharelato, na Formação profissional e na Universidade se aprofundam teorias e métodos de investigação. Esta disciplina é também central em exames de acesso e concursos públicos, por isso dominar os conceitos é uma vantagem real.

Nesta página vai encontrar resumos, esquemas e documentos com exercícios e exemplos sobre temas como o behaviorismo, a teoria de Piaget, a influência social, as teorias da comunicação e os clássicos da sociologia. Também existem materiais de metodologia de pesquisa e de psicologia do desenvolvimento, úteis para trabalhos e avaliações. Escolha o tema que estiver a estudar e comece pelos resumos antes de passar aos documentos mais detalhados.

Temas principais

  • Behaviorismo e aprendizagem
  • Desenvolvimento cognitivo e moral
  • Psicologia social e influência
  • Teorias da sociologia clássica
  • Teorias da comunicação
  • Psicanálise e inconsciente
  • Metodologia de pesquisa
  • Cultura e antropologia

Psicologia e sociologia por nível

Os documentos de Psicologia e sociologia mais consultados

  1. A dimensão cultural do ser humano Ensino Médio

    Este documento explica a dimensão cultural do ser humano e a relação entre cultura, sociedade e indivíduo.

  2. Desenvolvimento Motor: Princípios, Habilidades e Aprendizagem Universidade

    O documento explica o desenvolvimento motor, a aprendizagem motora e o controle motor, com base nos princípios do desenvolvimento humano.

  3. Modelo SOC de Baltes: Otimização no Ciclo de Vida Concurso público

    O documento apresenta o modelo de Seleção, Otimização e Compensação (SOC), proposto por Baltes.

  4. Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC) Universidade

    Este documento apresenta a Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC), destinada a crianças e adolescentes dos 5 aos 15 anos.

  5. Desenvolvimento da criança e do adolescente: modernidade, pós-modernidade e Piaget Ensino Fundamental I

    Resumo comparativo sobre a concepção de criança e de adolescência nas perspetivas da modernidade, da pós-modernidade e da contemporaneidade.

  6. Desenvolvimento na vida adulta: fatores, saúde, relacionamentos e carreira Ensino técnico

    O texto apresenta o desenvolvimento humano na vida adulta, desde o início da vida adulta até a meia-idade.

  7. Marcadores Somáticos: A Revolução de Damásio na Relação Mente-Corpo Universidade

    O texto apresenta a Hipótese dos Marcadores Somáticos de António Damásio, que liga emoção, memória e tomada de decisão.

  8. As Fases da Vida Adulta: Estágios e Características Ensino Fundamental I

    O documento descreve as fases da vida adulta, desde a adultez jovem até a adultez velha, indicando faixas etárias e características psicológicas e sociais de cada etapa.

  9. Influência Social: Normas, Conformismo e Obediência Ensino Fundamental II

    O texto explica o conceito de influência social e os seus quatro processos centrais: normalização, conformismo, obediência e inovação.

  10. Análise Comportamental: Molecular e Molar Ensino técnico

    Este documento explica a análise do comportamento em dois níveis: a análise molar, que avalia o comportamento de forma global, e a análise molecular, que o divide em componentes mensuráveis.

  11. O Desenvolvimento Moral Segundo Piaget: Fases e Implicações Universidade

    Este documento explica as fases do desenvolvimento moral segundo Piaget: anomia, heteronomia e autonomia.

  12. Psicologia Social: Teorias, Percepção e Conceitos Básicos Universidade

    O texto apresenta os pressupostos teóricos da Psicologia Social, relacionando os grandes sistemas psicológicos (Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Cognitivismo) com teorias psicossociais específicas.

  13. Socialização: tipos, estágios e teorias sociológicas (Durkheim, Weber, Berger e Luckmann) Ensino Fundamental II

    O documento define socialização como o processo pelo qual o indivíduo adapta seu comportamento aos modelos culturais da sociedade.

  14. Behaviorismo: reflexos, condicionamento operante e reforço segundo Pavlov, Watson e Skinner Outros cursos

    O texto apresenta os fundamentos da Análise do Comportamento, começando pelos reflexos inatos estudados por Pavlov e Watson e pelo modelo estímulo-resposta.

  15. A Diversidade Humana: Aspetos Biológicos, Culturais e Individuais Ensino Fundamental II

    O texto explica o conceito de diversidade humana e a forma como se manifesta nas dimensões biológica, cultural e individual.

  16. Memória Social: Halbwachs, Bergson e Bartlett Ensino Fundamental II

    O texto apresenta os conceitos centrais da memória social, definindo memória como processo de aquisição, armazenamento e recuperação de informações e a memória social como sua dimensão coletiva.

  17. Winnicott: Objeto Transicional, Holding e Mãe Suficientemente Boa Ensino Fundamental I

    O documento apresenta os conceitos essenciais da teoria de D.W.

  18. Introdução à Psicologia: Comportamento, Processos Mentais, Freud e Wundt Ensino Fundamental II

    O documento apresenta a psicologia como o estudo científico do comportamento e dos processos mentais, distinguindo esses dois objetos.

  19. Sensação e Percepção: conceitos, tipos e fatores determinantes Ensino Médio

    O texto apresenta os conceitos de sensação e de percepção, explicando como os órgãos dos sentidos detectam estímulos e quais são os tipos de sensações (interoceptivas, proprioceptivas e exteroceptivas).

  20. Durkheim: Solidariedade Mecânica, Crime e Direito Repressivo Ensino Fundamental I

    O texto apresenta a concepção de Durkheim sobre o crime como ato universalmente reprovado e gravado na consciência coletiva, relacionado ao direito repressivo das sociedades de solidariedade mecânica.

  21. Thorndike e Skinner: Behaviorismo e Leis da Aprendizagem Universidade

    O documento apresenta a aprendizagem instrumental de Thorndike, com a sua teoria da associação por tentativa e erro e as leis da prontidão, do exercício e do efeito.

  22. Teoria de Bronfenbrenner: Modelo Bioecológico (PPCT) e Sistemas Ecológicos Ensino Fundamental II

    O texto apresenta a Ecologia do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner e o Modelo Bioecológico PPCT (Processo, Pessoa, Contexto, Tempo).

  23. Vygotsky e Piaget: Teorias, Linguagem e Fala Egocêntrica Ensino Fundamental I

    O texto apresenta a teoria histórico-social de Vygotsky, centrada na interação do sujeito com o meio e na internalização mediada pela cultura.

  24. Principais Autores e Teorias da Dinâmica de Grupos Ensino Fundamental I

    O documento apresenta os principais autores e teorias da dinâmica de grupos, desde Charles Fourier até Pichon Riviere, passando por Durkheim, Sartre, Freud, Elton Mayo, Moreno, Kurt Lewin e Bion.

  25. Tipos de memória e esquecimento: declarativa, episódica, semântica e processo dinâmico Ensino Fundamental II

    O texto explica os tipos de memória de longo prazo, distinguindo a memória não declarativa da declarativa e, nesta última, a episódica da semântica.

  26. Métodos de investigação social: extensivo e intensivo, técnicas e amostragem Ensino Fundamental II

    O documento apresenta os dois principais métodos de investigação em sociologia, o extensivo (ou de medida) e o intensivo (estudo de casos), comparando as suas vantagens e desvantagens.

  27. Terapia Gestalt de Fritz Perls: conceitos, ciclo de contato e neurose Universidade

    O documento apresenta a biografia de Fritz Perls e os fundamentos da Terapia Gestalt, incluindo a teoria da homeostase, o self e os estágios do ciclo de contato.

  28. Influência social: normalização, conformismo e obediência Ensino Fundamental II

    O texto explica a influência social e os seus três processos: normalização, conformismo e obediência.

  29. Teoria de Piaget: estádios do desenvolvimento cognitivo e conceitos-chave Ensino Fundamental II

    O texto apresenta a teoria de Jean Piaget, segundo a qual o sujeito constrói o conhecimento através das suas ações e da interação com o meio.

  30. O Inconsciente na Psicanálise Freudiana: Resumo dos Tópicos Principais Universidade

    O documento apresenta o conceito de Inconsciente na teoria freudiana, organizado em sete tópicos: a justificação do conceito, a topografia e dinâmica da repressão, as emoções inconscientes, as características do sistema Inconsciente, a comunicação entre os sistemas psíquicos e a avaliação do inconsciente nas psiconeuroses.

Introdução gerada com IA a partir dos documentos da matéria.

A dimensão cultural do ser humano

Psicologia e sociologiaAtualizado em 4,06 KB

A DIMENSÃO CULTURAL DO SER HUMANO
Como já dissemos ao longo da emissão, a evolução biológica e cultural estão intimamente relacionadas. Não poderia ter sido o um sem o outro. A dimensão cultural dos controles biológico e pelo mesmo processo de seleção natural. Podemos curar a doença, prolongar a vida e se adaptar ao ambiente. Graças à cultura, pensamos que o processo evolutivo, chegou ao fim e que é provável um estilo super-homem nietzschiano.
O que é cultura?
Para os antropólogos, sociólogos e cientistas consiste em todas as atividades, competências, procedimentos, valores e idéias que são produzidos e transmitidos no aprendizado social.
Essa cultura é composta de conteúdos que podem ser de dois tipos: a cultura...

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Desenvolvimento Motor: Princípios, Habilidades e Aprendizagem

Psicologia e sociologiaAtualizado em 52,15 KB

Desenvolvimento Motor: Introdução

O desenvolvimento motor é a contínua alteração no comportamento ao longo do ciclo da vida, realizada pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. Neste trabalho, vamos compreender os princípios do desenvolvimento e a aprendizagem motora, visualizando-a na prática.

O desenvolvimento humano pode ser dividido, mostrando que nem todas as crianças adquirem capacidades motoras suficientes para acompanhar outras da mesma idade. Algumas apresentam déficit motor por não conseguirem realizar feedbacks, transformando uma habilidade simples em algo complexo. Isso ocorre, na maioria dos casos, devido à falta de estímulos desde cedo. Cabe aos profissionais...

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Modelo SOC de Baltes: Otimização no Ciclo de Vida

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Teoria de Enfoque no Ciclo de Vida

Modelo de Seleção, Otimização e Compensação (SOC) – Baltes – Não estuda o envelhecimento, mas sim as mudanças ao longo de todo o desenvolvimento. O desenvolvimento humano não é apenas influenciado por fatores biológicos, mas também por fatores históricos, culturais e sociais (relação dinâmica).

Nós desenvolvemo-nos ao longo de toda a vida; o desenvolvimento está relacionado com exigências e oportunidades ao longo da vida.

Existem períodos mais sensíveis, contudo, todos os períodos são importantes em termos de desenvolvimento.

Este é um meta-modelo de desenvolvimento bem-sucedido que explica as adaptações que os indivíduos produzem ao longo da sua vida em resposta às mudanças e...

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Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC)

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Neuropsicologia e a BANC

A neuropsicologia desempenha um papel fundamental na compreensão do funcionamento cerebral e das suas alterações. Lesões cerebrais podem produzir défices psicológicos específicos, e a presença destes défices pode ser usada para diagnosticar lesões cerebrais.

A BANC é uma bateria de avaliação neuropsicológica destinada a crianças e adolescentes entre os 5 e os 15 anos, com aplicação individual e duração de 90 a 120 minutos.

Aplicações da BANC

A BANC pode ser utilizada em diversos contextos, como:

  • Educacional
  • Clínica
  • Neuropsicologia
  • Investigação

A bateria permite:

  • Avaliar funções afetadas e preservadas
  • Avaliar o desenvolvimento e funcionamento neuropsicológico infantil
  • Identificar o efeito cognitivo de
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Desenvolvimento na vida adulta: fatores, saúde, relacionamentos e carreira

Psicologia e sociologiaAtualizado em 20,86 KB

-O que significa ser um adulto, e quais são os fatores que afetam o momento da entrada na vida adulta? • Para muitos jovens em sociedades tecnologicamente avançadas, a entrada na vida adulta não é claramente demarcada; ela leva mais tempo e segue caminhos mais variados do que no passado. Alguns cientistas do desenvolvimento sugerem que o final da adolescência até meados dos 20 anos é um período de transição denominado início da vida adulta. • O início da vida adulta consiste em múltiplos marcos ou transições, e sua ordem e momento variam. A passagem destes marcos pode determinar quando um jovem se torna um adulto. início da vida adulta.c i

Uma boa saúde está relacionada a renda mais alta e educação superior. Os afro-americanos...

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Marcadores Somáticos: A Revolução de Damásio na Relação Mente-Corpo

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A Perspetiva de Damásio sobre Emoção e Cognição

Segundo António Damásio, os estímulos externos que afetam o corpo são chamados emoção. A ideia é que os estímulos da realidade que afetam o corpo, ou seja, as emoções, deixam a sua marca no lobo pré-frontal do cérebro. O que é importante para Damásio é que as emoções que impactam o cérebro constituem uma base de memória, por exemplo, uma memória de frio, sendo este um marcador somático. A emoção é um estado somático. A cognição é considerada um estado mental, enquanto a emoção é um estado somático. Para Damásio, a emoção pode ser entendida como um estímulo.

A conceção clássica de que a mente processa estímulos, onde a mente é a instância superior, dá...

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O Desenvolvimento Moral Segundo Piaget: Fases e Implicações

Psicologia e sociologiaAtualizado em 3,62 KB

Segundo Piaget, no aspecto moral, a criança passa por uma fase pré-moral, caracterizada pela anomia, coincidindo com o "egocentrismo" infantil e que vai até aproximadamente 4 ou 5 anos. Gradualmente, a criança entra na fase da moral heterônoma e caminha progressivamente para a fase autônoma. Piaget afirma que essas fases se sucedem sem constituir estágios propriamente ditos. É comum encontrar adultos em plena fase de anomia e muitos ainda na fase de heteronomia, enquanto poucos conseguem pensar e agir pela sua própria cabeça, seguindo sua consciência interior.

Fase da Anomia: Ausência de Regras

Conforme Piaget, na fase de anomia, natural na criança pequena e ainda no egocentrismo, não existem regras ou normas. O bebê, por exemplo,...

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As Fases da Vida Adulta: Estágios e Características

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Adulto

  • É a fase mais longa no desenvolvimento humano.
  • Produz e trabalha, inserido em um contexto social, econômico e cultural.

Fases da Adultez

Adultez Jovem

  • Adultez Jovem Inicial: 20 a 25 anos
    • Busca valoração pessoal.
    • Ainda com resquícios da onipotência da adolescência.
    • Deseja recompensas rápidas.
    • Busca demonstrar muita competência.
  • Adultez Jovem Plena: 25 a 35 anos
    • Consciência da chegada em sua existencialidade adulta.
    • Busca significância pessoal.
  • Adultez Jovem Final: 35 a 40 anos
    • Vivencia situações que mostram o valor de sua existência.
    • Idealiza o que constituirá sua realização.

Adultez Média

  • Adultez Média Inicial: 40 a 50 anos
    • Família constituída, com empregabilidade e moradia.
    • Empenho na produção e em interesses objetivos.
    • Torna-se
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Psicologia Social: Teorias, Percepção e Conceitos Básicos

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Psicologia Social: Pressupostos e Conceitos

Os pressupostos teóricos da Psicologia Social têm um vasto alcance. Ela se baseia nos grandes sistemas psicológicos (Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Psicologia Cognitiva, entre outros) e em teorias psicossociais específicas. Cada um dos sistemas psicológicos oferece contribuições importantes ao estudo da Psicologia Social. Vejam o quadro abaixo:

Sistemas Psicológicos e suas Contribuições

  • Behaviorismo

    Estudos sobre o condicionamento, extinção e generalização do comportamento. Para o Behaviorismo, o comportamento é eminentemente condicionado pelo meio. Além disso, a vertente do Behaviorismo Cognitivista contribui muito com os estudos acerca da cognição (pensamento, linguagem, etc.

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Socialização: tipos, estágios e teorias sociológicas (Durkheim, Weber, Berger e Luckmann)

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Socialização: Definição e Conceitos Fundamentais

A socialização é um processo de interação contínua, onde o comportamento de um sujeito se adapta, através de modelos de sua cultura ou sociedade, para melhor atender às expectativas dos membros do grupo a que pertence, formando a base do desenvolvimento.

Este processo não é visto somente nas várias fases entre a infância e a velhice (socialização primária e secundária), mas também na passagem de uma cultura para outra, de um status social para outro, ou de uma ocupação para outra.

Tipos de Socialização

  • Socialização Primária: Ocorre na infância do indivíduo, integrando-o à sociedade através da base familiar. É caracterizada por uma forte carga emocional. Nesta fase,
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