Avaliação Escolar: Conceitos, Prática e Instrumentos Essenciais

Avaliação Escolar

A avaliação escolar é abordada em minúcias neste capítulo. A avaliação é, em última análise, uma reflexão do nível qualitativo do trabalho escolar do professor e do aluno. Sabe-se também que ela é complexa e não envolve apenas testes e provas para determinar uma nota.

Definição de Avaliação Escolar

Segundo o professor Cipriano C. Luckesi, a avaliação é uma análise qualitativa dos dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor na tomada de decisões. Os dados relevantes aqui se referem às ações didáticas. Com isso, nos diversos momentos de ensino, a avaliação tem como tarefa: a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa. Ela também cumpre pelo menos três funções no processo de ensino: a função pedagógico-didática, a função de diagnóstico e a função de controle.

A Avaliação na Prática Escolar

Lamentavelmente, a avaliação na escola tem sido resumida a 'dar e tirar ponto', sendo apenas uma função de controle, conferindo-lhe um caráter meramente quantitativo. Certamente, com isso, os professores não conseguem efetivamente usar os procedimentos de avaliação. Com essas ações, quando a avaliação se resume a provas e professores utilizam critérios onde décimos às vezes reprovam alunos, há a exclusão do professor do seu papel docente, que é o de fornecer os meios pedagógico-didáticos para os alunos aprenderem sem intimidação.

Características da Avaliação Escolar

A seguir, são sintetizadas as principais características da avaliação escolar:

• Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos.
• Possibilita a revisão do plano de ensino.
• Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.
• Volta-se para a atividade dos alunos.
• É objetiva.
• Ajuda na autopercepção do professor.
• Reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.
• Destaca a máxima: "A avaliação é um ato pedagógico" (Libâneo, 1994, p. 203).

Instrumentos de Verificação do Rendimento Escolar

Uma das funções da avaliação é, com certeza, determinar em que nível de qualidade os objetivos estão sendo atingidos; para esse fim, são necessários instrumentos e procedimentos. Alguns desses procedimentos ou instrumentos já são conhecidos, mas, a seguir, são revisados e citados os mais utilizados para verificar o rendimento escolar:

• Prova escrita dissertativa.
• Prova escrita de questões objetivas.
• Questões de certo ou errado (C ou E).
• Questões de lacunas (para completar).
• Questões de correspondência.
• Questões de múltipla escolha.
• Questões do tipo "teste de respostas curtas" ou de evocação simples.
• Questões de interpretação de texto.
• Questões de ordenação.
• Questões de identificação.
• Procedimentos auxiliares de avaliação: Observação, Entrevista e Ficha sintética de dados dos alunos.

Atribuição de Notas e Conceitos

As notas demonstram, de forma abreviada, os resultados do processo de avaliação. Essa avaliação tem também uma função de controle, expressando o resultado em notas e conceitos. É destacada também a importância de se valorizar todas as formas de avaliação, ou instrumentos, e não apenas a prova no fim do bimestre como a 'grande nota absoluta', que não valoriza o processo. Propõe-se uma escala de pontos, ensinando como utilizar médias aritméticas para pesos diferentes e, por fim, mostra-se como aproximar notas decimais.