Avaliação Escolar: Funções, Tarefas e Instrumentos

Definição de Avaliação Escolar

• É uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar, tanto do professor quanto dos alunos.
• É uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e à atribuição de notas.
• A avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho.

Funções da Avaliação Escolar

A avaliação cumpre funções:

• Pedagógico-didáticas;
• De diagnóstico;
• De controle.

Em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar.

Avaliação Escolar como Componente do Processo de Ensino

Visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes.

Tarefas da Avaliação

• Verificação: Coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos.
• Qualificação: Comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos.
• Apreciação Qualitativa: Avaliação propriamente dita dos resultados, referindo-os a padrões de desempenho esperados.

Funções Detalhadas

• Pedagógico-Didática: Refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
• Diagnóstico: Permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos.
• Controle: Refere-se aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.

Essas funções atuam de forma interdependente, não podendo ser consideradas isoladamente. A função pedagógico-didática está referida aos próprios objetivos do processo de ensino e diretamente vinculada às funções de diagnóstico e de controle. A função diagnóstica se torna esvaziada se não estiver referida à função pedagógico-didática e se não for suprida de dados e alimentada pelo acompanhamento do processo de ensino que ocorre na função de controle. A função de controle, sem a função de diagnóstico e sem o seu significado pedagógico-didático, fica restringida à simples tarefa de atribuição de notas e classificações.

Equívocos Comuns na Avaliação Escolar

1. Tomar a avaliação unicamente como o ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos.
2. Utilizar a avaliação como recompensa aos bons alunos e punição para os desinteressados ou indisciplinados.
3. Dispensar verificações parciais no decorrer das aulas.
4. Professores que rejeitam as medidas quantitativas de aprendizagem em favor de dados qualitativos.

Características da Avaliação Escolar

• Reflete a unidade objetivo-conteúdos-métodos;
• Possibilita a revisão do plano de ensino;
• Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades;
• Voltar-se para a atividade dos alunos;
• Ser objetiva;
• Ajuda na auto-percepção do professor;
• Reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.

Instrumentos de Verificação do Rendimento Escolar

• Prova escrita dissertativa;
• Prova escrita de questões objetivas;
• Questões certo-errado;
• Questões de lacunas;
• Questões de correspondência;
• Questões de múltipla escolha;
• Questões do tipo teste de respostas ou de evocação simples;
• Questões de interpretação de texto;
• Questões de ordenação;
• Questões de identificação.

Procedimentos Auxiliares de Avaliação

• A observação;
• A entrevista;
• A ficha sintética de dados dos alunos.