Classificação e características das deficiências intelectuais

01 - A DI pode ser classificada quanto ao grau de comprometimento do indivíduo. Cite e explique as características dos CINCO graus (de acordo com o QI Binet).

R- Profundo -  QI  binet ≤ 19

• Frequentemente associado a deficiências sensoriais e problemas ortopédicos.
• Apresentam alto grau de dependência e necessitam de  cuidados especiais (intervenção domiciliar)

Severo - QI binet entre 20-35

• Apresenta as mesmas características do grau profundo, e acentuado prejuízo na comunicação e na mobilidade.
• No entanto, pode alcançar resultados positivos mediante atividades condicionadas e repetitivas (de preferência em domicílio).

Moderado -  QI binet entre 36-51

• Apresenta déficit de aprendizagem e problemas motores visíveis.
• Possui boa adaptabilidade para inserção social (família, escola e comunidade) e ao desenvolvimento de hábitos de higiene

Leve-  QI binet entre 52-68

• Apresenta dificuldades no processo de aprendizagem (lenta), porém, possui capacidade plena para realização de tarefas escolares e cotidianas

Limítrofe -  QI binet entre 69-84

• Indivíduo que apresenta um desvio da inteligência, em razão de tarefas com demandas de raciocínio lógico e grande demanda cognitiva.

 -21) Quando pretende-se trabalhar com DIs alguns aspectos do desenvolvimento devem ser observados para melhor intervenção. Sendo assim, exponha as principais características quanto aos seguintes domínios:

Cognitivo

• Problemas de atenção e apatia para aprender – mudança no tom de voz e posicionamento adequado; brincadeiras durante orientações; emprego de materiais coloridos e que emitam sons;
• Problemas de linguagem e de comunicação – estimular a comunicação não-verbal (atividades rítmicas e expressivas);
• Problemas generalizados de compreensão de conceitos – concisão e clareza na apresentação de informações; uso de diferentes canais sensoriais (ilustrações coloridas e recursos táteis).

Sócioafetivo

• Realização de atividades com sucesso (atingir os 1ºs objetivos);
• Persuasão verbal (insistir e elogiar);
• Persuasão social (execução da tarefa por um “modelo”);
• Julgamento de estados fisiológicos (suor frio e dores de estômago indicam preparação);
• Estabelecimento de metas (possíveis e construídas em conjunto com o aluno).

Motor

Repercussões no desenvolvimento motor, decorrente de atrasos ESTRUTURAIS e de PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES

• Estruturais -  Número de neurônios, Mielinização do corpo do axônio, Massa muscular, Massa óssea, Dentre outros aspectos
• Processamentos - Implicações na capacidade funcional, decorrente das alterações estruturais. Ex: Velocidade, coordenação, equilíbrio, etc...

22) Escolha UMA das principais síndromes que compõe o grupo de DIs e apresente suas características.

R- SÍNDROME DE DOWN-  Normalmente apresenta problemas auditivos, gastrointestinais, tireóide e leucemia. Expectativa de vida reduzida (40 a 50 anos) , Dentes pequenos Prega epicantal Mãos grossas e curtas Cabeça e porção occipital achatados