Compreensão dos Conceitos Econômicos no Ensino Fundamental
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O Dinheiro
A compreensão do dinheiro evolui com a idade:
- Até 6 anos: Sem ideia clara sobre a origem do dinheiro.
- Entre 7 e 9 anos: Manuseio e ideias contraditórias sobre sua origem.
- Entre 10 e 14 anos: Entendimento de que o dinheiro é obtido através do trabalho.
- Após 14 anos: Compreensão dos processos econômicos como parte do sistema social.
Comprar, Vender e Lucrar
A compreensão dos mecanismos de compra, venda e lucro se desenvolve gradualmente:
- Até 6 anos: A compra e venda são vistas como atividades rituais.
- Entre 7 e 9 anos: Surgem ideias sobre o pagamento em troca de produtos, mas com a crença de que o comerciante vende pelo mesmo preço ou menos do que compra.
- Entre 10 e 14 anos: Desenvolvimento de ideias mais consistentes sobre o pagamento, entendendo que o vendedor usa o dinheiro para se sustentar, pagar funcionários, etc.
- Após 14 anos: Compreensão de que o lojista vende a um preço superior ao da compra, com o lucro justificando a atividade comercial.
O Preço das Mercadorias
A compreensão dos fatores que influenciam o preço das mercadorias é complexa:
- Até 6 anos: O preço é visto como uma qualidade inerente ao produto, com valor fixo.
- Entre 7 e 9 anos: O preço começa a ser associado à renda ou ao tempo de fabricação.
- Entre 10 e 14 anos: O preço é interpretado como sendo determinado pela quantidade de material e tempo de produção.
Bancos
A compreensão do papel dos bancos também evolui:
- Até 6 anos: Os bancos são vistos como instituições de caridade.
- Entre 7 e 9 anos: São vistos como locais para guardar dinheiro com segurança, recebendo de volta o mesmo valor depositado.
- Entre 10 e 14 anos: Reconhecimento do conceito de juros. Geralmente, após os 14 anos, há a compreensão do lucro bancário.
Compreensão Geral dos Conceitos Econômicos
- Os alunos passam por etapas progressivas de compreensão dos conceitos econômicos.
- Os conceitos relacionados à troca de bens são dominados antes dos relacionados à produção e lucro.
- As dificuldades na compreensão dos conceitos econômicos decorrem de fatores cognitivos e sociomorais.