Conceitos Essenciais de Psicologia e Desenvolvimento Infantil

Moralidade e Desenvolvimento (Piaget)

Moral Autónoma (7-8 anos)

Internalização (7-8 anos) autónoma de padrões adultos. A criança é capaz de se colocar no lugar do outro e começa a descobrir as suas intenções, estabelecendo novas parcerias com os outros. As ações são consideradas boas ou más porque atendem ou quebram as regras. A valoração moral torna-se cada vez mais abstrata e universal.

Por exemplo, é errado mentir porque trai a confiança de um amigo, ou é preferível sofrer uma punição em vez de delatar um companheiro.

O desenvolvimento cognitivo é necessário, mas não suficiente, para passar de uma moral heterónoma para a autonomia moral. Autor: Piaget.

Moral Heterónoma (2-7 anos)

Moral externa. Depende da classificação do adulto ("é errado mentir porque o meu pai disse"). A criança não é capaz de se colocar no lugar do outro e avaliar a intencionalidade do comportamento. Vê a punição como a aplicação justa para a transgressão das regras dos adultos. Obedece às regras do adulto e é incapaz de auto-julgamento.

Quais são os principais agentes de socialização na educação infantil?

Os mais importantes são: a família, os grupos de pares, a comunicação social (mídia) e a escola.

A Família

Os modelos mais importantes para as crianças são os seus pais. A relação estabelecida com os pais será a base para os seus relacionamentos futuros. A chave é criar laços de afeto num ambiente descontraído e num clima emocional que responda às necessidades da criança. Evitar atitudes extremas.

O Grupo de Pares

Muito importante. É a primeira oportunidade de interagir com a mesma idade. É a preparação para se adaptar e interagir na idade adulta. A criança testa no grupo a personalidade adquirida dentro da família e, se não conseguir "sobreviver" com essas características, modifica-as para se adaptar ao mundo que existe fora da família.

Média (Comunicação Social)

Tem um papel importante na socialização das crianças, especialmente a TV.

Escola Infantil

É o segundo contexto de socialização. Envolve a aprendizagem de um outro conjunto de regras de conduta e de vida.

O que se entende por aprendizagem significativa? Quem é o autor deste conceito?

Ausubel contrasta os conceitos de aprendizagem significativa versus memorização. Ocorre quando o aluno associa novos conteúdos de forma significativa com o conhecimento prévio e, portanto, altera a sua estrutura ou organização interna.

Além de o conteúdo do ensino ter de ser potencialmente significativo, o aluno deve apresentar uma atitude favorável. Isso significa que o professor deve:

• Seleção de conteúdo potencialmente significativo.
• Apresentação relativa à experiência anterior do aluno.
• Criação de um clima propício em sala de aula para promover uma atitude positiva diante da aprendizagem significativa.

O que é Memória?

É a capacidade de trazer para o presente as imagens ou ideias que estão armazenadas na nossa mente. Sem este recurso, não podemos pensar, nem podemos compreender e adquirir conhecimento.

Tipos de Memória

• Registo Sensorial: Recolhe as informações que chegam dos sentidos e mantém-nas apenas por alguns décimos de segundo para que possam ser processadas pela nossa estrutura mental.
• Memória de Curto Prazo: É o que lembramos no momento, reunindo informações da memória de longo prazo.
• Memória de Longo Prazo: Armazenamos todas as informações sensoriais, uma vez analisadas e interpretadas. Neste registo, as coisas são armazenadas, formando uma rede, o que explica porque, ao lembrarmos de uma coisa, acedemos a tudo o que está relacionado.

Processos da Memória

A memória é composta por três processos:

• Aquisição: Responsável pela entrada de informação. Os fatores envolvidos são a perceção e a atenção.
• Armazenamento: Refere-se à maneira como a informação é organizada e codificada para ser armazenada.
• Recuperação: É o ato de aceder à informação armazenada na memória. Pode ser por:
  • Reconhecimento: Ocorre a partir dos 4-6 meses. Por exemplo, reconhecer o seu casaco e outros objetos.
  • Evocação: Significa a recuperação de dados que não estão presentes. Ocorre após os 2 anos.

Componentes do Jogo

Em cada jogo existem dois componentes, embora, por vezes, um componente prevaleça sobre o outro: o configuracional e o de entrega.

O componente configuracional é a ação do sujeito sobre o material. Exemplo: a criança usa uma vassoura como cavalo. Este componente salienta os personagens do jogo ou a brincadeira simbólica.

Em outros jogos, a criança deve necessariamente adaptar-se (entrega) às condições do material com que quer brincar. Por exemplo, jogar à bola exige a adaptação à condição física da bola (o seu ressalto, a previsão do seu caminho). Os jogos em que este fator domina são chamados de "entrega" (jogos de regras, de movimento).

O configuracional e a entrega são aspetos intrínsecos e inseparáveis do jogo. São dois lados de uma moeda única.

Passos para Realizar uma Atividade de Expressão Artística com Pasta de Papel

1. Apresentação da atividade.
2. Preparação dos materiais.
3. Execução do trabalho.
4. Recolha ou limpeza e organização do espaço.
5. Partilha da experiência adquirida.

Sensação, Perceção e Teorias Psicológicas

Lei da Similaridade

Alguns estímulos muito semelhantes podem ser percebidos como parte da mesma estrutura configuracional.

Psicologia Associacionista vs. Gestalt

A Psicologia Associacionista considera que o bebé molda as estruturas de perceção com base nas experiências de vida que refletem o ambiente externo, sobre a não-maturação sensorial integrativa. Considera que a perceção das partes precede a visão do todo.

Enquanto a Gestalt considera as perceções como ligações que demonstram coordenação interna e seguem as suas próprias leis (o todo é mais do que a soma das partes).

Passos para Conceber uma Atividade de Sala de Aula

Lista e explica cada passo a seguir ao conceber uma atividade de sala de aula:

• Definição de Objetivos e Seleção de Conteúdo: Determinar os objetivos ou fins a serem alcançados com o desenvolvimento da atividade e selecionar o conteúdo.
• Desenvolvimento da Atividade: Inclui a forma de apresentação, instruções, ordens, o papel do educador, os tipos de auxílio que pode e deve oferecer, a forma de execução e o que é esperado da criança ou grupo.
• Organização do Espaço em que a atividade se irá realizar.
• Tempo Estimado para a conclusão.
• Materiais Necessários.
• Em atividades escolares, também se deve indicar a hora, data e rota de viagem, o pessoal necessário para a sua implementação e o envolvimento da família.
• A organização e as atividades: oficinas e passeios. A recolha do material do meio ambiente. A participação nos órgãos centrais.
• Avaliação: Deve-se determinar quem irá avaliar a atividade e quais instrumentos serão utilizados. A observação do desenvolvimento da atividade e a partilha são duas técnicas recomendadas, e as escalas de avaliação e registos são os instrumentos apropriados.

Diferenças entre Mitose e Meiose

Cariocinese ou Mitose é o processo de divisão celular no qual as células-filhas recebem exatamente o mesmo número de cromossomos da célula-mãe, através de um processo de duplicação. O número de cromossomos é sempre o mesmo.

Meiose é um tipo de divisão celular que resulta em gâmetas masculinos e femininos que contêm metade do número normal de cromossomos. A metade dos cromossomos de cada gâmeta é chamada de número haploide.

O que causa a Eritroblastose Fetal ou Icterícia Neonatal?

Se o pai é Rh+ e a mãe é Rh-, há chances de que o feto herde o Rh+ do pai, caso em que o seu sangue será incompatível com o da mãe.

Se a criança for Rh+, as alterações podem ocorrer a partir da 2ª gravidez.

Se o corpo da mãe já esteve em contacto com o Rh+ devido a uma gravidez anterior ou aborto, o sangue da mãe aprendeu a produzir defesas naturais (anticorpos) que podem atacar e destruir as células vermelhas do sangue Rh+ do feto, que reconhece como estranhas, provocando a eritroblastose fetal. Esta é diagnosticada com amniocentese e, se necessário, pode ser usada uma transfusão de sangue no útero, antes do parto, para que a mãe não transmita as defesas ao feto.

A eritroblastose fetal é uma doença do feto causada pela aglutinação e fagocitose dos eritrócitos do feto pelo sistema imunológico da mãe.

As medidas preventivas antes da gravidez devem incluir a identificação do tipo sanguíneo e fator Rh e o teste de Coombs.

Reflexo Gastrocólico

É o aumento dos movimentos musculares do trato gastrointestinal quando o alimento atinge o estômago vazio, o que pode causar a necessidade de evacuar imediatamente após comer. Durante os primeiros seis meses de vida, costumam ocorrer 5-6 evacuações por dia, geralmente após a ingestão de alimentos, como resultado da ação reflexa gastrocólica. Com o passar do tempo, o número diminui para cerca de 2 fezes por dia a partir do primeiro ano.

Processo de Vacinação

A vacinação é a introdução de germes mortos ou tratados para combater a infeção causada por vírus. Por vezes, a imunidade dura um tempo; outras vezes, é para a vida toda.