Conceitos Fundamentais da Educação Infantil: Uma Abordagem Abrangente

1º A criança é feita de cem. /A criança tem / uma centena de línguas...
b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

2º Como se pode conceituar o"espaço" em uma Instituição de Educação Infantil?
a) representa um local que precisa ser arejado e amplo que proporcione bem-estar à criança

3º Na Educação Infantil, as tendências atuais apontam dois:
a) O educar e o cuidar.

4º O brincar na educação infantil ocupa papel:
b) V – V – F – F – V

5º Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação:
b) oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.

6º A Constituição Federal trouxe grandes avanços para a educação e a LDB 9.394/96 representou um grande marco:
c) A primeira afirmação está correta e a segunda está justificando

7º Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância:
b) uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar.

8º Quando se propõe a trabalhar com crianças bem pequenas:
a) Valorizar e ajudar a desenvolver capacidades.

9º As diversas formas de nomear os profissionais da educação infantil:
b) I e IV

10º No ano de 1998, foi elaborado o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) no contexto:
a) Num conjunto de referências e orientações pedagógicas.

11º No que concerne à organização do tempo, o Referencial Curricular Nacional apregoa que:
e) é necessário criar projetos que fortaleçam o estabelecimento de rotinas o que garante um espaço organizado e um tempo bem dimensionado para todas as atividades.

12º Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos:
e) o cuidar e o educar.

13º Pode-se considerar como objetivos gerais:
d) atividades orientadas previamente, através de planejamento, para alcançarmos os resultados esperados.

14º Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) -Resolução CNE/CEB n.º 05/09, a palavra currículo é entendida como:
a) conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

15º Luiza leciona para o pré (crianças de 3 anos) em uma escola de educação infantil. Pediu:
c) a linguagem oral, a criatividade, a socialização e a linguagem escrita.

16º De acordo com a LDB (n.º 9394/96), a educação tem como objetivo fundamental desenvolver:
b) o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

17º As brincadeiras livres são vistas por alguns professores como:
b) Por meio das brincadeiras os professores podem observar os processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas descobertas, o uso das diversas linguagens, seus recursos afetivos e sociais.

18° De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais:
e) contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas.

19° Brincando de"Faz-de-cont" com crianças de 0-3 anos, a professora e a auxiliar:
d) elaborar e vivenciar situação de ausência de uma pessoa ou objeto, aprendendo a controlar suas emoções, construindo sua auto-estima.

20º   Como se pode conceituar o"materiai" em uma Instituição de Educação Infantil?
b) representa os recursos didáticos utilizados com as crianças no desenvolvimento de suas potencialidades.

21ºDefina"crianç" a partir do que foi exposto:
c) Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.

22º Como se pode conceituar o"mobiliári" em uma Instituição de Educação Infantil?
c) representa objetos adequados para a faixa etária da criança e proporciona à criança autonomia em suas atividades.