Conceitos Fundamentais em Pesquisa e Educação

Tipos de Estudo e Conceitos Fundamentais

Quais são os principais tipos de estudo utilizados nas investigações?

1. Observação Natural
2. Estudos de Correlação
3. Estudos Experimentais
4. Fatos Psicológicos
5. Controle

O que é realismo ingênuo?

Considera que os fatos, em um ato de conhecimento, não são afetados de medida alguma por nossas estruturas cognitivas, ou seja, a realidade é imposta ao indivíduo.

Características do paradigma positivista?

1. Verdades a posteriori dentro do relativismo que esse termo possui na filosofia da ciência atual.
2. Uso de projetos mais sofisticados e técnicas matemáticas para alcançar maior objetivismo.
3. Dogmatismo que gera atitudes arrogantes e prejudiciais ao progresso na melhoria da educação.

Quais são os tipos de variáveis para a educação?

1. Variável de Presságio
2. Variável de Contexto
3. Variável de Processo
4. Variável de Saída

O que é a ecologia da sala de aula?

Aquela que examina as influências e ações recíprocas entre professor e aluno.

Paradigmas de Pesquisa em Educação

Paradigma Positivista

Examina o ensino e a prática como "fenômenos" que devem ser estudados "objetivamente", ou seja, através de técnicas e compreensão instrumental de estilo positivista. Entre as hipóteses que caracterizam este paradigma, enfatiza-se que os eventos e fenômenos que compõem a realidade educacional são de natureza objetiva, independentes da consciência dos indivíduos, sendo observáveis e mensuráveis.

Paradigma Interpretativo

Este paradigma começa por reconhecer a diferença entre os fenômenos naturais e sociais, reconhecendo a maior complexidade e o caráter incompleto da primeira, que estão sempre condicionados pelo envolvimento humano. Engloba uma gama de correntes humanistas e interpretativas, cujo interesse fundamental é direcionado para o significado das ações humanas e da vida social.

A educação, concebida como um processo social e uma experiência de vida para os envolvidos nos processos e instituições de ensino, ressalta que, ao transformar a consciência dos professores, suas práticas também se transformam.

O paradigma interpretativo faz uma negação das noções científicas de explicação, previsão e controle do paradigma positivista, priorizando as noções de compreensão, significado e ação. Seus principais objetivos visam à compreensão do comportamento humano através da descoberta de significados sociais.

Paradigma Crítico

A educação, concebida como um processo histórico e ideológico, salienta não apenas o conhecimento prático do evento educacional, mas também é uma tentativa de transformar as práticas educativas para alcançar a justiça social e a racionalidade.

O paradigma crítico pressupõe a existência de uma "comunidade crítica", cujos membros desempenham um papel ativo na concepção e desenvolvimento de trabalhos de investigação. Esta comunidade tem que enfrentar o trabalho de investigação com um componente de auto-reflexão.

Nova Epistemologia

1. Rejeição do Indutivismo
2. Problema da Probabilidade da Teoria
3. Determinação da Teoria para a Lógica
4. Condicionantes Sociais da Ciência e Relativismo na Demarcação entre Ciência
5. Incomensurabilidade de Teorias