Conceitos Fundamentais da Sociologia da Educação
Classificado em Psicologia e Sociologia
Escrito em em 
português com um tamanho de 3,49 KB
Conceitos Essenciais da Educação e Cultura
- Patrimônio Cultural
- Integra uma pessoa à sociedade e ao grupo social em que vive. A transmissão começa ainda no útero, sendo a família o veículo inicial.
- Objetivos da Educação
- Transmissão da cultura, adaptação dos indivíduos, seu desenvolvimento, e o desenvolvimento da personalidade e da sociedade.
- Processo de Socialização
- Inicia quando a criança aprende as regras de comportamento do grupo em que nasceu.
- Processo Educativo
- Formado pelo binômio ensino/aprendizagem e por interações que fazem com que a criança seja sujeito e não apenas objeto.
Tipos de Educação
- Educação Informal (Assistemática ou Difusa)
- Ocorre na vida diária por intermédio dos contatos primários (família), pelos hábitos de cada grupo social, pela observação do comportamento dos mais velhos e pela convivência com outros membros da sociedade. É realizada sem nenhum plano.
- Educação Sistemática ou Formal
- É a transmissão cultural de conhecimentos, técnicas ou modos de vida.
A Escola e a Concepção Construtivista
- Objetivos da Escola
- Prover local e instalações apropriadas, currículos e programas planejados e professores especializados.
- Concepção Construtivista
- A criança deixa de ser vista como um ser passivo, passando a ocupar posição central no processo educativo.
Escola: Grupo Social e Instituição
A Escola é uma reunião de indivíduos com objetivos comuns e em contínua interação (Grupo Social). Também é uma Instituição Social, uma estrutura mais ou menos permanente que reúne normas e procedimentos, cujo objetivo é a socialização do indivíduo e a transmissão dos conhecimentos e do patrimônio cultural.
Comparativo de Modelos de Ensino
| Ensino Tradicional | Ensino Construtivista |
|---|---|
| Professor é o centro. | Aluno é o centro. |
| Professor ensina, o aluno aprende. | O aluno é estimulado a levantar hipóteses. |
| Há objetivos a atingir. | Predomina a ação reflexiva. |
| Apelo à memorização e repetição. | Habilidades a serem atingidas. |
| Um programa a ser cumprido. | O programa depende do processo de ensino. |
| Pensamento dedutivo. | Pensamento indutivo. |
Dinâmicas e Regulação Escolar
- Classes
- São grupos formados, uma vez que alunos e professores não participam por escolha própria.
- Mecanismos Reguladores
- Liderança: O professor exerce sobre os alunos uma liderança institucional.
- Normas: Regras que orientam o comportamento de alunos e professores. (Normas Pedagógicas referem-se ao desempenho escolar).
- Sanções
- Administrativas: Baseadas na legislação e regulamentos internos da escola (ex: suspensão).
- Grupais: Aplicadas por vários grupos (ex: zombaria, rejeição, indisciplina).