Conceitos e Modelos em Psicometria: TCT vs. TRI

Conceitos e Modelos em Psicometria

A psicometria moderna possui duas vertentes principais:

• A Teoria Clássica dos Testes (TCT);
• A Teoria de Resposta ao Item (TRI).

Ambas procuram explicar o significado das respostas dos sujeitos em tarefas (itens).

Teoria Clássica dos Testes (TCT)

A TCT explica o resultado final total – a soma das respostas aos itens expressa em score total (T). Exemplo: T como soma dos itens acertados – T=30 itens corretos.

• Interesse em produzir testes de qualidade.
• Proposta por Spearman, detalhada por Gulliksen: T = V + E (onde E = T - V; V = T - E).
• T = Score empírico do sujeito: soma dos pontos obtidos no teste;
• V = Score verdadeiro: magnitude real da medida;
• E = Erro.

Teoria de Resposta ao Item (TRI)

A TRI foca-se na probabilidade de cada item ser respondido acertada ou erradamente (em testes de aptidão) ou de ser aceite ou rejeitado (em testes de preferência: personalidade, interesses, atitudes).

• Interesse em produzir itens de qualidade.
• Lida com variáveis não observáveis (latentes); diferenças observadas na variação resposta-item.
• A relação entre a posição na variável e as respostas dos itens é descrita pela probabilidade de resposta em função da variável latente.
• Dois Pressupostos:
  • O desempenho (efeito) no item é explicado pelos traços latentes (causa).
  • A relação desempenho-traços latentes indica que, quanto maiores as aptidões, maior a probabilidade de resposta correta, e vice-versa.
• Modelos TRI podem produzir estimativas de parâmetros invariantes entre populações. Estas estimativas não dependem do desempenho de qualquer grupo de referência. As respostas dos itens podem ser interpretadas por habilidade ou traço.
• Modelos TRI satisfeitos, usados:
  • Para estimar a probabilidade de pessoas com níveis específicos de habilidade responderem corretamente ou de certa forma.
  • Para estimar os níveis de traço necessários para uma probabilidade específica de responder o item de uma certa maneira.
• Permite testar instrumentos que distinguem mais e menos competentes; instrumento fácil gera *scores* elevados; instrumento difícil gera *scores* baixos.

TCT e TRI

• No final, ambas visam obter testes/itens válidos, ou itens para construir vários testes válidos.
• Os parâmetros mais importantes da medida são validade e precisão (confiabilidade).

Qualidades Psicométricas dos Testes

• Validade
• Fiabilidade (Confiabilidade)
• Sensibilidade

Validade dos Testes

Diz respeito ao aspeto da medida estar de acordo com a propriedade medida dos objetos.

• É a capacidade, rigor e grau com que um instrumento mede a variável psicológica.
• Permite concluir a realidade ou não dos dados.
• Mais importante para construir testes.
• Relacionada ao que o teste mede e através de qual conceito.
• Visa conhecer se o instrumento mede o que se propõe a medir.
• A verificação da validade ocorre por meio de conteúdo, critério e construto (traço).

Processo de Validação

O processo de validação segue etapas:

1. Primeiro, define-se detalhadamente o traço.
2. Adequação dos itens ao constructo, realizando análises empíricas para selecionar os itens mais eficazes/válidos.
3. Técnicas para a validade – modelo trinitário:
   • Validade de construto/traço
   • Validade de conteúdo
   • Validade externa
     • Validade de critério
     • Validade convergente
     • Validade discriminante