Conhecimento vulgar e científico: métodos e paradigmas

Conhecimento vulgar e conhecimento científico

Conhecimento vulgar é o conhecimento que todas as pessoas adquirem na vida quotidiana, baseado apenas na experiência vivida; porém também pode resultar da transmissão de geração em geração e, assim, fazer parte das tradições de um coletivo de pessoas. Conhecimento científico resulta da investigação da realidade. Analisa os acontecimentos para descobrir as suas causas e concluir o que os faz reagir. A ciência utiliza os órgãos dos sentidos ou instrumentos de investigação para descobrir os segredos da realidade, explicando-os com clareza.

Método científico (caracterização)

O Método Científico é um conjunto de regras que orienta um cientista no desenvolvimento de experiências controladas. No método científico, a hipótese é a proposta que deve conduzir à criação de uma teoria. O cientista tem a função de explicar um fato e prever outros acontecimentos. A hipótese deve ser testada em experiências de laboratório e, se os resultados obtidos a comprovarem, então ela será aceita como teoria.

Método hipotético-dedutivo

O método hipotético-dedutivo é uma das formas mais importantes do método científico. Popper definiu o método científico como o modo de explicar um grande número de ocorrências semelhantes. Para isso, estabeleceu o método hipotético-dedutivo como sendo um método que procura uma solução através de inúmeras tentativas. O método hipotético-dedutivo aparece como uma variante do método científico em que o cientista formula uma hipótese para determinado problema e a verifica usando várias experiências para definir a sua validade.

Etapas do método hipotético-dedutivo

• Criação do problema: formula-se uma hipótese a partir das teorias já existentes.
• Procura da solução: desenvolvem-se estratégias e deduções que permitam testar a hipótese.
• Experimentação: realizam-se testes e experiências para aceitar ou rejeitar as proposições formuladas.

Método indutivo

O método indutivo parte de observações: os cientistas partem dos factos observados; por sua vez, estes factos são sujeitos a verificação e, mais tarde, poderão ser confirmados e tornar-se uma teoria. Para que estas observações se confirmem, passam por vários processos, tais como:

• a observação do problema, que recorre a instrumentos científicos para ser registada;
• a formulação da hipótese, que surge da análise dos dados recebidos pelos instrumentos;
• a experimentação, que leva à confirmação ou rejeição de uma resposta;
• a generalização, quando as conclusões são extrapoladas para explicar fenómenos semelhantes.

Crítica de Popper ao indutivismo

Popper critica o indutivismo: para ele, o cientista não começa pela observação dos factos, mas sim pela identificação do problema e pela criação de uma hipótese para o solucionar. Popper afirma que a teoria precede a observação e, por sua vez, o método indutivo não serve como único método para a investigação científica. Ele também afirma que a indução não nos garante a veracidade das teorias, pois chega a conclusões mais generalizadas que não são suficientes para sustentar definitivamente a verdade de uma teoria.

Objetividade segundo Kuhn e Popper

Kuhn: segundo Kuhn, ao dizer que a ciência procura a verdade os cientistas criam falsas esperanças, pois embora a ciência progrida no que diz respeito aos instrumentos de registo, esse fator não implica um processo automático de aproximação da verdade.

Popper: a ciência é descontínua; a melhoria das teorias dá-se por eliminação de erros. Para Popper, a ciência é um processo de aproximação sucessiva à verdade, mas não existe uma evolução contínua e linear do conhecimento.

Perspetiva de Kuhn (paradigma)

Kuhn afirmava que a ciência tem vários períodos de desenvolvimento. Em períodos de ciência normal, a investigação desenvolve-se de acordo com o paradigma. Este paradigma é um modelo que orienta a prática científica, limitando os fenómenos que o cientista observa e investiga. A finalidade desta investigação é solucionar problemas e explicá‑los a partir de teorias já estabelecidas, não recorrendo à invenção constante de novas teorias.

Resumo final

Em suma, o conhecimento vulgar baseia-se na experiência quotidiana e na transmissão cultural; o conhecimento científico apoia-se em métodos sistemáticos (indutivo e hipotético-dedutivo) e na experimentação controlada. As discussões de Popper e Kuhn sobre método, objetividade e paradigma distinguem abordagens distintas sobre como a ciência progride e como se estabelece a validade das teorias.