Currículo: Definição, Tipos e Taxonomia de Bloom

Elementos do Currículo

Objetivos: São as intenções, metas e objetivos de um projeto de educação especial. Definem o que queremos alcançar com a atividade educacional.

Conteúdos: São os componentes de uma determinada capacidade a serem aprendidos para o desenvolvimento de metas.

• Conceitos (o conjunto de conhecimentos)
• Procedimentos (são as técnicas, métodos, estratégias, etc.)
• Atitudes (hábitos, valores e atitudes)

Metodologia: Especifica as atividades mais adequadas para que o conteúdo seja aprendido e utilizado.

Avaliação: Refere-se ao controle dos processos de ensino e aprendizagem. Deve incluir uma análise e avaliação do processo que levou a esses resultados.

Níveis Curriculares

• Nível 1 - Institucional: Reflete as intenções do sistema educativo, bem como os princípios psicoeducacionais que o fundamentam. Os professores serão responsáveis por decidir a realidade educacional em que trabalham.
• Nível 2 - Currículo: Destina-se a cumprir as obrigações com os objetivos de cada etapa, de acordo com os propósitos educacionais.
• Nível 3 - Programa da Disciplina: É o instrumento educativo de ensino para atingir a capacidade fornecida pelo currículo, em sintonia com os propósitos educacionais.
• Nível 4 - Plano de Aula do Professor: Facilita o plano diário do professor, permitindo-lhe organizar a sua prática educativa.

Tipos de Currículo

Currículo Nulo: São aqueles em que as possibilidades de inovação e controle por parte do professor são muito limitadas e escassas. É a administração educativa que determina em detalhes os vários objetivos, conteúdos, métodos, etc., a serem utilizados pelos professores. O professor não tem poder para intervir e a sua tarefa limita-se à aplicação simples, não podendo alterá-lo ou adaptá-lo.

Currículo Explícito: São aqueles que deixam ao centro e aos professores a responsabilidade de adaptá-los ao contexto específico. A própria educação, a partir de um primeiro projeto muito geral e abrangente feito pelas autoridades educativas, os professores são responsáveis pela adaptação às circunstâncias concretas e características de cada centro de gestão.

Currículo Oculto: São todos os conhecimentos, mensagens, atitudes, posturas, etc., que contêm uma série de mensagens que são transmitidas aos alunos com o resto dos conteúdos. Geralmente, este tipo de currículo contém uma série de posturas e atitudes das pessoas em relação a determinados aspectos da sociedade e cultura.

Taxonomia de Bloom

• Conhecimento: Refere-se à recordação de informações previamente aprendidas. Reconhecer informações, datas, nomes, definições, etc., aproximando-se de como foram aprendidas.
• Compreensão: Entendimento do que foi aprendido. Exige interpretar com as próprias palavras as informações recebidas.
• Aplicação: Usar o que aprendeu para resolver problemas. Aplicar os conhecimentos adquiridos a novas situações que são apresentadas.
• Análise: A informação recebida é utilizada para desenvolver conclusões diferentes, causas e razões para fazer inferências, que aprovam as suas generalizações.
• Síntese: Cria a aplicação de competências e conhecimentos prévios para produzir algo novo ou original.
• Avaliação: Fazer julgamentos sobre o valor de um produto de acordo com as suas próprias opiniões pessoais contra alvos selecionados.