Currículo ecológico-preservacionista: ensino e prática

Ensino-aprendizagem

• Centrado no amor e apoiado no conhecimento da natureza
• Enfatiza, com grande relevância, os elementos afetivos, a contemplação e a beleza, na busca de uma "harmonia essencial"
• Inclui os conteúdos da ecologia como objeto fundamental do ensino
• Destaca os aspectos éticos e comunitários
• Destaca os aspectos intuitivos do conhecimento
• Resgata o conhecimento popular e, muitas vezes, o supervaloriza em detrimento do conhecimento científico
• Promoção de eventos isolados, que demonstram preocupação com a questão ambiental, aproveitando datas marcadas no calendário escolar

Relação professor-aluno

• Tende a ser uma relação horizontal, amistosa e de educação pelo exemplo, combinada com elementos de relação vertical, na qual o professor, como interpretador de teorias, impõe visões geralmente reducionistas
• Prioriza a formação nos aspectos éticos e estéticos e as mudanças de comportamento

Metodologia

• Destaca a importância de "sentir" e amar a natureza
• Passeios, excursões e atividades extraescolares que permitam um maior contato com a natureza
• Trabalho de campo, de reconhecimento de ecossistemas
• Promoção de campanhas preservacionistas
• Plantio de árvores, construção de hortas escolares, coleções entomológicas e botânicas

Avaliação

• Baseada em valores decorrentes do amor à natureza
• Efetuada através da verificação da mudança de comportamento em relação à preservação da natureza
• Memorização dos conhecimentos
• Reconhecimento de atitudes afetivas e incorporação de valores morais

Currículo: vertente ecológico-preservacionista

Não há uma concepção de currículo específica. O currículo vigente é assumido, e são acrescentadas atividades de sensibilização em relação aos problemas ambientais e à preservação da natureza. Organizado em torno dos conhecimentos da biologia e da ecologia; as outras áreas de estudo são interpretadas em função deles. Tem como objetivo fundamental a formação individual nos aspectos éticos e estéticos para uma convivência harmônica com a natureza, sendo estruturado em função de núcleos temáticos que combinam as atividades escolares com as extraescolares, dando ênfase a estas últimas. Utiliza elementos do entorno imediato, reconhecimento de ecossistemas, trilhas ecológicas, visitas a parques e reservas zoológicas, ecomuseus, hortas escolares, plantio de árvores, coleta seletiva do lixo, entre outros.