Curso de Enfermagem: Perfil, Competências e Docência

Perfil Profissional do Enfermeiro

• Enfermeiro com formação generalista, humanística, crítica e reflexiva. Profissional qualificado para o exercício de enfermagem, com base no rigor científico e intelectual, pautado em princípios éticos.
• Enfermeiro com licenciatura em enfermagem capacitado para atuar na educação básica e na educação profissional em enfermagem.

Objetivos da Formação do Enfermeiro no Exercício das Seguintes Competências e Habilidades Gerais:

• Atenção à Saúde: Os profissionais devem, dentro de seu âmbito profissional, estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo.
• Tomada de Decisões: Possuir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas baseadas em evidências científicas.
• Comunicação: Devem ser acessíveis e devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral.
• Liderança: No trabalho em equipe, o enfermeiro deve estar sempre apto a assumir a liderança da equipe multiprofissional, tendo em vista o bem da comunidade.
• Administração e Gerenciamento: Devem estar aptos a tomar iniciativas, fazer gerenciamento e administração, tanto dos trabalhadores, quanto dos recursos físicos e materiais.
• Educação Permanente: Devem estar sempre se capacitando, aprendendo continuamente tanto na formação quanto na prática.

Objetivos e Formação do Enfermeiro no Exercício das Seguintes Competências e Habilidades Específicas:

• Incorporar a ciência e a arte do cuidar como instrumento de interpretação profissional;
• Desenvolver formação técnico-científica que confira qualidade ao exercício profissional;
• Atuar nos programas de assistência integral à saúde da criança, adolescente, adulto, idoso e da mulher;
• Reconhecer as relações de trabalho e sua influência na saúde;
• Atuar como sujeito no processo de formação de recursos humanos;
• Reconhecer-se como coordenador dos serviços de enfermagem;
• Assumir o compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional em saúde;
• Planejar, implementar e participar dos programas de formação e qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem e de saúde;
• Respeitar os princípios éticos, legais e humanísticos da profissão.

Os Conteúdos Essenciais para o Curso de Graduação em Enfermagem Devem Contemplar:

• Ciências Biológicas e da Saúde;
• Ciências Humanas e Sociais;
• Ciências de Enfermagem (fundamentos de enfermagem, assistência de enfermagem, administração de enfermagem, ensino de enfermagem).

Docência no Ensino Superior: Questões e Alternativas

Hoje em dia não se fazem mais Antonio Candido como antigamente. É importante que reflitamos um pouco a questão da prática docente no ensino superior. A partir de dois pressupostos, resumem-se as seguintes proposições: primeiro, diz que a universidade é frequentada por adultos e que adultos sabem o que querem; e o segundo, diz que para dar aula no ensino superior o docente apenas precisa dominar o conteúdo e ter uma boa comunicação. Só que nossa realidade é outra, pois não só são adultos que frequentam as universidades, e sim jovens, cada vez mais jovens, que em sua maioria não sabem o que querem. No passado, o sonho de todo jovem era a vaga na universidade, e quando conseguia, agarrava com unhas e dentes. Hoje, a realidade é outra, onde o jovem tem mais facilidade para conseguir uma vaga na universidade, mas não dá muito valor, muitas vezes desiste do curso alegando que não era o que almejava. E o segundo diz respeito ao conhecimento: não é necessário o professor só dominar o assunto, e sim algo mais, a concepção do conhecimento, ou seja, a relação do sujeito e objeto numa interação dinâmica, que se torna mais rica de acordo com a mediação do professor.

Pseudossuperações do Ensino Tradicional:

• A Modernosa: Substituição da exposição do professor pela exposição de vídeo.
• De Aparência: Cadeiras em círculo.
• Novidade Permanente: Utiliza técnicas diferentes de aula, mas não produz bons resultados.
• Aula Expositiva do Aluno: Os famosos seminários.
• Corredor é Corredor, Aula é Aula: Aproximação nas relações pessoais, mas na sala de aula é tipo conferência.

É preciso estimular o aluno intelectualmente, fazendo com que ele busque suas próprias conclusões.

Enfermeiro Professor: Diálogo com a Formação Pedagógica

A formação do professor é apontada como um dos principais fatores que pode levar à melhoria do ensino. Uma das competências preferenciais para o docente é o domínio na área em que está atuando. Não basta só o conhecimento, é necessária também a experiência de campo, pois é uma das coisas que conta bastante. Domínio do conceito de processo aprendizagem e a discussão com os alunos falando aspectos políticos, bem como do exercício na sociedade. As novas tendências do ensino são a formação do professor para a reflexão, pois a reflexão ajuda o enfermeiro a examinar constantemente sua prática e reformular sua forma de agir, fazendo com que a postura reflexiva leve a marcar o trabalho docente, e que os enfermeiros professores tenham domínio de suas atividades.