Deficiência Múltipla: Conceitos, Tipos e Prevenção

23) Quais os possíveis conceitos para Deficiência Múltipla (DM)?

R:

É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias, com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa (MEC – Secretaria de Educação Especial, 2000).

É a deficiência auditiva ou a deficiência visual associada a outras deficiências (mental e/ou física), como também a distúrbios neurológicos, emocionais, de linguagem e desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando a sua autossuficiência.

No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO, as POSSIBILIDADES FUNCIONAIS, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.

24) De acordo com Nascimento (2006), é possível observar algumas características apresentadas por crianças com DM. Cite quatro delas.

R:

• Dificuldade na abstração das rotinas diárias, nos gestos ou na comunicação;
• Rir e chorar sem um motivo aparente;
• Resistência ao contato físico;
• Distúrbios de sono.

25) As deficiências múltiplas manifestam-se de modo a envolver algumas dimensões, classificando-se em quatro tipos. Exponha quais são e cite um exemplo para cada.

R:

Física e Psíquica:

• Deficiência física associada à deficiência mental; ou
• Deficiência física associada a transtornos mentais.

Sensorial e Psíquica:

• Deficiência auditiva associada à deficiência mental;
• Deficiência visual associada à deficiência mental; ou
• Deficiência auditiva associada a transtornos mentais.

Sensorial e Física:

• Deficiência auditiva associada à deficiência física; ou
• Deficiência visual associada à deficiência física.

Física, Psíquica e Sensorial:

• Deficiência física associada à deficiência visual e à deficiência mental;
• Deficiência física associada à deficiência auditiva e à deficiência mental; ou
• Deficiência física associada à deficiência auditiva e à deficiência visual.

26) A forma mais eficiente de prevenir a múltipla deficiência é evitar sua ocorrência, assim, existem três formas de prevenção da DM. Cite e explique-as.

R:

Prevenção Primária:

Implica a realização de programas de combate a doenças causadoras de deficiências; campanhas de vacinação; programas de prevenção materna sobre o uso de drogas e álcool; campanhas de prevenção de acidentes; e mais, evitar o uso de medicamentos inadequados; evitar infecções e doenças durante a gravidez; evitar contato com veneno nos alimentos, na água ou no ar, etc.

Prevenção Secundária:

Diz respeito à realização de ações que reduzem ou revertem os efeitos e a duração das deficiências que já ocorreram. Exemplos: as dietas para crianças que nascem com fenilcetonúria (alimentos com fenilalanina intoxicam o indivíduo e podem causar deficiência) e outras enfermidades; participar de programas de intervenção precoce; fazer tratamentos de saúde e usar medicamentos prescritos pelo médico.

Prevenção Terciária:

Refere-se à realização de ações que limitam as consequências das deficiências já adquiridas e melhoram o nível de funcionamento da pessoa, como ocorre com os programas de atendimento educacional e de saúde.

27) No que diz respeito às perspectivas educacionais para DM, o que a finalidade educacional deve focalizar?

R:

Nesse caso, a finalidade educacional deve focalizar o desenvolvimento da criança e dar lugar a ações que visem à melhoria de seu nível de funcionalidade e de qualidade da vida pessoal e familiar.