Desenvolvimento na adolescência e na vida adulta

Adolescência

Período do desenvolvimento humano, entre a puberdade e a idade adulta, durante o qual ocorrem mudanças físicas, como o crescimento acelerado e a maturidade sexual e alterações psicológicas e sociais.

Stanley Hall (psicólogo)

A adolescência dura de anos ou mais, na qual todo o tipo de desenvolvimento é muito rápido e constante. Pré-adolescência, dos 8 aos 12.

Puberdade

Processo pelo qual o indivíduo atinge a maturidade sexual e a capacidade de reproduzir.

Desenvolvimento Físico: Sexos Primários

Órgãos diretamente relacionados à reprodução que aumentam de tamanho na adolescência.

Sexos Secundários

Sinais fisiológicos de amadurecimento sexual que não envolvem os órgãos sexuais.

Crescimento: meninas 9,5 e 14. Meninos 0,5 e 16,5.

Meninas: menarca; meninos: espermarca.

Aspectos Cognitivos

Raciocínio abstrato, julgamentos morais mais sofisticados, planejamento de futuro mais realista, desenvolvimento da linguagem.

Estágio do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget

Sensoriomotor (0-2 anos)

Pré-operacional (2-7 anos)

Operações concretas (7-12 anos)

Operações formais: 12 anos em diante

Raciocínio hipotético-dedutivo, teorias sobre o mundo, maior capacidade de argumentação.

Aspectos Imaturos do Pensamento Adolescente (David Elkind, 1984-1998)

Idealismo e criticismo, tendência a discussão, indecisão, hipocrisia aparente, autoconsciência - fantasia do "público imaginário", ser especial e invulnerabilidade - fábula pessoal.

Julgamento Moral: Teoria de Kohlberg

Nível I: Moralidade dos pré-convencionais (04 anos 10) À medida que as pessoas envelhecem sob controle externo. Obedecemos às regras para evitar punições ou obter recompensas, ou em interesse pessoal.

Nível II: Moralidade convencional - (10 a 13) Como pessoas internalizamos os pais de figuras de autoridade. Eles se preocupam em ser “bons”, agradar os outros e manter a ordem social.

Nível III: Moralidade pós-convencional (ou moralidade de dois princípios autônomos) À medida que as pessoas reconhecem conflitos entre pais morais e fazem seus próprios julgamentos com base no princípio de correção e justiça (início da adolescência ou não início da vida adulta, ou nunca).

Na teoria de Kohlberg, é o raciocínio por trás disso que responde a um dilema moral, e não a resposta em si, que indica o estágio de desenvolvimento moral.

Processo Educativo e Vocacional

Influências na motivação e no desempenho, crenças de autoeficácia, estilos de educação e sistema educacional, influência dos pares, pertencimento, gênero, etnia, abandono escolar e defasagem, aspirações educacionais e vocacionais.

Saúde Física e Mental

Atividade física, necessidades e perturbações sonoras, distúrbios nutricionais e alimentares, obesidade, isso já está em português, bulimia nervosa, compulsão para alimentar, vigorexia, uso de substâncias psicoativas, depressão, mortes na adolescência, acidentes (acidentes automobilísticos, acidentes, envolvimento infracional), armas de fogo, suicídio, homicídio.

Desenvolvimento Psicossocial

Identidade: de acordo com Erikson, uma concepção coerente do self, composta de metas, valores e crenças com os quais a pessoa está solidamente comprometida. A identidade se forma quando os jovens resolvem três questões importantes: 1- a escolha de uma ocupação;2- adoção de valores sob os quais viver;3- o desenvolvimento de uma identidade sexual satisfatória.

Quatro Estados de Identidade (James Marcia)

Realização de identidade: compromisso com as escolhas feitas após uma crise, um período gasto na exploração de alternativas.

Execução: comprometimento com os planos de outras pessoas.

Moratória: estado no qual a pessoa está considerando alternativas e parece estar se direcionando para o compromisso.

Difusão de identidade: ausência de compromissos e falta de uma consideração séria de alternativas.

Sexualidade

Identidade sexual - ver-se como um ser sexual, reconhecer a própria orientação sexual, chegar a um acordo com as primeiras manifestações da sexualidade, formar uniões afetivas ou sexuais.

A sexualidade é um processo impulsionado biologicamente, mas com expressão, em parte, definida culturalmente.

Orientação sexual: foco de interesse sexual, romântico e afetuoso consistente.

Adolescência Universal

Se mantém a mesma, independentemente das peculiaridades de cada tempo e lugar.

Adolescências

As várias adolescências que vão sendo construídas por determinadas culturas.

História

Idade Média: A infância e a adolescência não eram reconhecidas.

Século XVI: as expressões latinas adolescens e adultus aparecem de maneira significativa - quando o sentimento de diferença entre as idades começam a surgir nos meios privilegiados.

Séculos XVI e XVII: adolescentes das comunidades rurais eram vistos como tendo a posse de plena capacidade para o trabalho e para a guerra.

Século XVIII: a constituição da família nuclear burguesa une o social entre o público e o privado.

Século XVIII: nascimento discreto da adolescência nas nossas sociedades burguesas.

Século XIX: cristalização da adolescência com a instauração da escola obrigatória e por mais tempo.

Revolução Francesa - o aparecimento da adolescência - Ariès (1960-1981) história social da criança e da família.

Século XIX: aumento da revolta contra a família, duplo vínculo que liga o sujeito à teia familiar: conflito entre a responsabilidade pela continuação do que os pais construíram e a conquista da felicidade a partir do exercício da liberdade.

Século XVI: conhecimento da existência de outras culturas.

Século XX: possibilidade de uma nova percepção e a ênfase das pesquisas passou a ser a detecção de particularidades (rituais de iniciação).

O conceito de adolescência aparece tardiamente na cultura ocidental.

1950: Boom da adolescência nos Estados Unidos. A geração baby boomer será a primeira a confrontar as questões acerca de sua entrada na maturidade social e o sentido de sua existência, em um contexto social e cultural excepcionais.

Juventude Temida: preocupação com o alto índice de criminalidade entre os jovens.

Adutez

A entrada na vida adulta é marcada por indicadores internos (sentimento de autonomia, autocontrole e responsabilidade pessoal.) é mais um estado de espírito do que um evento isolado.

1- Aceitar a responsabilidade por si mesma.

2- Tomar decisões independentes.

3- Tornar-se financeiramente independentes.

Desenvolvimento Físico

Condição de saúde e questões de saúde - dieta e nutrição; obesidade e sobrepeso; transtornos de alimentação; atividade física; estresse; sono; tabagismo, uso de álcool.

Desenvolvimento Cognitivo

Pensamento reflexivo: Tipo de pensamento lógico que se torna mais proeminente na vida adulta, envolvendo avaliação contínua e ativa das informações e crenças levando em conta as evidências e implicações.

Pensamento pós-formal: tipo de pensamento maduro que recorre à experiência subjetiva e à intuição, bem como a lógica, e dá espaço para ambiguidade, incerteza, inconsistência, contradição, imperfeição e tolerância.

Modelo de Desenvolvimento Cognitivo para o Ciclo de Vida (Schaie)

Estágio aquisitivo (infância e adolescência) - adquirem informações e habilidades; Estágio realizador (final da adolescência ou início dos anos 20 até o início dos anos 30) - utilizam o que sabem para atingir metas, carreira e família; Estágio responsável (final dos 30 até início dos 60) - utilizam a mente para resolver problemas práticos associados a responsabilidades com os outros; Estágio executivo (dos 30 ou até a meia-idade) - são responsáveis por um sistema social e lidam com relações complexas; Estágio reorganizativo (final da meia-idade e início da vida adulta tardia) - aposentados reorganizam suas vidas em torno de atividades não remuneradas, concentram sua limitada energia em tarefas que sejam significativas para eles; Estágio de criação de herança (velhice avançada) - preparação para a morte, registrando histórias de vida e atribuindo posses.

Inteligência emocional: a capacidade de entender e regular as emoções, um componente importante do comportamento inteligente afetivo.

Vida Adulta Tardia

A Meia Idade: O termo surgiu em 1895 quando a expectativa de vida começou a se prolongar. É o período entre as idades de 40 e 65 anos.

Desenvolvimento Físico: a saúde e os hábitos de estilo de vida nos anos adultos intermediários influenciam o que acontecerá nos anos posteriores. Pessoas que são ativas desde cedo, tendem a ter mais vigor e resiliência após os 60 anos.

Funcionamento Sensorial e Psicomotor

Problemas visuais; audição; sensibilidade gustativa e olfativa; sensibilidade ao tato e à dor; destreza manual menos eficiente.

Cérebro na Meia Idade

Declínio em uma série de áreas (especialmente tarefas com tempo de reação rápida; múltiplas tarefas); funcionamento mais lento.

Esses declínios não são inevitáveis e nem permanentes.

Transformações Estruturais e Sistêmicas

Por volta da quinta ou sexta década, a pele pode tornar-se flácida e menos firme. Os cabelos mais finos e mais grisalhos, aumento de peso e perda altura; diminuição da densidade óssea; articulações mais rígidas.

Sexualidade e Funcionamento Reprodutivo

Mulher: Mudança hormonal, diminuição do estrogênio e da progesterona (sintomas, ondas de calor, secura vaginal, disfunção urinária), Menos excitação menos intensas, orgasmos menos frequentes e mais rápidos, há um término na capacidade reprodutiva.

Homem: Mudança hormonal, queda na testosterona, perda de excitação psicológica, ereções menos frequentes, orgasmos mais lentos, recuperação mais longa entre as ejaculações, maior risco de disfunção erétil; ocorre uma diminuição na fertilidade.

Saúde Física e Mental: Hipertensão, doenças cardiovasculares, cânceres, diabetes.

Adultos da meia-idade são mais propensos do que adultos mais velhos ou mais jovens a padecer de angústia psicológica séria.