Desenvolvimento Humano: Cognição, Motor e Aprendizagem
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Profissionais do Movimento: Compreendendo a Aprendizagem
Profissionais do movimento devem interpretar a experiência de aprendizagem como uma interação entre o professor e o aprendiz. Portanto, é necessário compreender:
- Estabelecimento de metas;
- Transferência de aprendizagem.
Motivação
Direção e intensidade de esforço de uma pessoa para alcançar uma meta de performance.
Desenvolvimento Motor
É o estudo das mudanças que ocorrem no comportamento motor humano durante as várias fases da vida.
Componentes do Desenvolvimento Motor
O desenvolvimento motor possui 6 componentes:
- Qualitativo: Ensinar o correto, alcançar o padrão desejado.
- Sequencial: Implica que certos padrões motores acontecem antes de certos movimentos.
- Cumulativo: Sugere que os comportamentos são aditivos.
- Direcional: Sugere que o desenvolvimento possua um objetivo final.
- Multifatorial: São vários fatores.
- Individual: As velocidades das mudanças variam de cada pessoa.
Domínios do Desenvolvimento Humano
Domínio Cognitivo (Espaço Temporal)
Diz respeito ao desenvolvimento intelectual humano, ex: cognição, memória.
Domínio Afetivo (Sociabilização)
Relacionado aos aspectos sociais e emocionais do desenvolvimento humano. A maior parte deste comportamento é aprendido na forma de comportamento social, ex: responder, valorizar, receber, motivação.
Domínio Psicomotor (Coordenação Motora)
Enfatiza o desenvolvimento do movimento humano e os fatores que o afetam: habilidades motoras simples e fundamentais, incluindo atividades esportivas, industriais e militares.
Domínio Físico (Flexibilidade)
Diz respeito às mudanças corporais, ex: gordura corporal, estatura.
Tempo de Reação
Intervalo de tempo que decorre entre a apresentação do estímulo não antecipado até o início da resposta.
Processo de Aprendizagem por Adaptação
Adaptação
É o ajuste às demandas do meio ambiente e a intelectualização desse ajuste através de dois atos complementares: assimilação e acomodação.
Assimilação
Processo pelo qual as crianças tentam interpretar as novas experiências com base em sua atual interpretação do mundo.
Acomodação
É a segunda fase da adaptação, a criança tenta ajustar-se às estruturas, ou adaptar-se às novas experiências.
Estágios do Desenvolvimento Cognitivo (Piaget)
- Sensório-Motor: Entre o nascimento e 2 anos, no qual se destaca a construção da noção do "eu" e dos outros. A criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos que a rodeiam.
- Pré-Operacional: 2 aos 7 anos. Caracterizado por pensamento egocêntrico, inteligência simbólica, e dificuldades de transformação, reversibilidade e centralização.
- Operacional Concreto: 7 aos 11 anos. A criança começa a lidar com conceitos como os números e relações. Esse estágio é caracterizado por uma lógica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos, adolescência e serialização.
- Operacional Formal: A partir dos 11 anos. O adolescente começa a raciocinar lógica e sistematicamente. Esse estágio é definido pela habilidade de engajar-se no raciocínio proposicional. As deduções lógicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos.
Gallahue: Fases do Desenvolvimento Motor
- Fase de Movimentos Rudimentares: As primeiras formas voluntárias são os movimentos rudimentares no bebê. Esses movimentos envolvem o controle da cabeça, pescoço e músculos do tronco. Também envolvem as tarefas manipulativas de agarrar e soltar e, por último, os movimentos locomotores de arrastar, engatinhar e andar.
- Fase de Movimentos Fundamentais: Representa o período em que as crianças estão envolvidas na exploração e experimentação das suas capacidades motoras. É um período de como desempenhar uma variedade de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos.
- Fase de Movimentos Especializados: É resultado da fase de movimentos fundamentais. É o período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progredidas, combinadas e elaboradas para situações exigentes.
- Fase Motora Reflexiva: Os primeiros movimentos que o feto faz são reflexos. Reflexos são movimentos involuntários, não precisos, que formam a base para as fases do desenvolvimento motor. As reações do bebê à luz, som e alterações na pressão provocam atividade motora involuntária. Esses reflexos são importantes para a criança aprender mais sobre seu corpo e o mundo exterior.