Desenvolvimento Humano: Cognição, Motor e Aprendizagem

Profissionais do Movimento: Compreendendo a Aprendizagem

Profissionais do movimento devem interpretar a experiência de aprendizagem como uma interação entre o professor e o aprendiz. Portanto, é necessário compreender:

• Estabelecimento de metas;
• Transferência de aprendizagem.

Motivação

Direção e intensidade de esforço de uma pessoa para alcançar uma meta de performance.

Desenvolvimento Motor

É o estudo das mudanças que ocorrem no comportamento motor humano durante as várias fases da vida.

Componentes do Desenvolvimento Motor

O desenvolvimento motor possui 6 componentes:

• Qualitativo: Ensinar o correto, alcançar o padrão desejado.
• Sequencial: Implica que certos padrões motores acontecem antes de certos movimentos.
• Cumulativo: Sugere que os comportamentos são aditivos.
• Direcional: Sugere que o desenvolvimento possua um objetivo final.
• Multifatorial: São vários fatores.
• Individual: As velocidades das mudanças variam de cada pessoa.

Domínios do Desenvolvimento Humano

Domínio Cognitivo (Espaço Temporal)

Diz respeito ao desenvolvimento intelectual humano, ex: cognição, memória.

Domínio Afetivo (Sociabilização)

Relacionado aos aspectos sociais e emocionais do desenvolvimento humano. A maior parte deste comportamento é aprendido na forma de comportamento social, ex: responder, valorizar, receber, motivação.

Domínio Psicomotor (Coordenação Motora)

Enfatiza o desenvolvimento do movimento humano e os fatores que o afetam: habilidades motoras simples e fundamentais, incluindo atividades esportivas, industriais e militares.

Domínio Físico (Flexibilidade)

Diz respeito às mudanças corporais, ex: gordura corporal, estatura.

Tempo de Reação

Intervalo de tempo que decorre entre a apresentação do estímulo não antecipado até o início da resposta.

Processo de Aprendizagem por Adaptação

Adaptação

É o ajuste às demandas do meio ambiente e a intelectualização desse ajuste através de dois atos complementares: assimilação e acomodação.

Assimilação

Processo pelo qual as crianças tentam interpretar as novas experiências com base em sua atual interpretação do mundo.

Acomodação

É a segunda fase da adaptação, a criança tenta ajustar-se às estruturas, ou adaptar-se às novas experiências.

Estágios do Desenvolvimento Cognitivo (Piaget)

• Sensório-Motor: Entre o nascimento e 2 anos, no qual se destaca a construção da noção do "eu" e dos outros. A criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos que a rodeiam.
• Pré-Operacional: 2 aos 7 anos. Caracterizado por pensamento egocêntrico, inteligência simbólica, e dificuldades de transformação, reversibilidade e centralização.
• Operacional Concreto: 7 aos 11 anos. A criança começa a lidar com conceitos como os números e relações. Esse estágio é caracterizado por uma lógica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos, adolescência e serialização.
• Operacional Formal: A partir dos 11 anos. O adolescente começa a raciocinar lógica e sistematicamente. Esse estágio é definido pela habilidade de engajar-se no raciocínio proposicional. As deduções lógicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos.

Gallahue: Fases do Desenvolvimento Motor

• Fase de Movimentos Rudimentares: As primeiras formas voluntárias são os movimentos rudimentares no bebê. Esses movimentos envolvem o controle da cabeça, pescoço e músculos do tronco. Também envolvem as tarefas manipulativas de agarrar e soltar e, por último, os movimentos locomotores de arrastar, engatinhar e andar.
• Fase de Movimentos Fundamentais: Representa o período em que as crianças estão envolvidas na exploração e experimentação das suas capacidades motoras. É um período de como desempenhar uma variedade de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos.
• Fase de Movimentos Especializados: É resultado da fase de movimentos fundamentais. É o período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progredidas, combinadas e elaboradas para situações exigentes.
• Fase Motora Reflexiva: Os primeiros movimentos que o feto faz são reflexos. Reflexos são movimentos involuntários, não precisos, que formam a base para as fases do desenvolvimento motor. As reações do bebê à luz, som e alterações na pressão provocam atividade motora involuntária. Esses reflexos são importantes para a criança aprender mais sobre seu corpo e o mundo exterior.