Didática e Aprendizagem Significativa: Fundamentos Essenciais

Principais Objetivos do Trabalho Docente

O trabalho docente visa a:

• Ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, desenvolvendo atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e situações da vida real.
• Assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro dos conhecimentos científicos.
• Criar condições e meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais, de modo que dominem métodos de estudo.

Compromisso Social e Ético do Professor

O professor tem o compromisso de preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, na vida cultural e política.

O Bom Planejamento do Professor

Um planejamento eficaz do professor envolve:

• Domínio seguro do conteúdo das matérias que leciona.
• Capacidade de desmembrar as matérias em tópicos ou unidades didáticas.
• Conhecimento das características sociais, culturais e individuais do aluno.
• Ter vários métodos de ensino para poder escolher, considerando as características dos alunos.

O Conceito de Didática

A palavra Didática deriva do grego e significa a arte de ensinar. Para Masetto, didática é o estudo do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula e de seus resultados.

A Escola Nova e a Renovação Pedagógica

A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática educativa os conhecimentos derivados das ciências do comportamento. A ideia básica da Escola Nova é que o aluno aprende melhor por si próprio. A atenção às diferenças individuais e a utilização de jogos educativos passaram, portanto, a ter maior destaque.

A Didática Contemporânea e a Qualidade Cognitiva

A didática hoje precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e está associada à aprendizagem do pensar. Os alunos são vistos como sujeitos pensantes, capazes de lidar com conceitos, argumentar e resolver problemas, para se defrontarem com dilemas e problemas da vida prática.

Aprendizagem Significativa: Construindo Conhecimento Sólido

A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno (re)constrói o conhecimento e forma conceitos sólidos sobre o mundo, o que o possibilitará agir e reagir diante da realidade.

Os Sete Passos da Aprendizagem Significativa

1. O Sentir: Toda aprendizagem parte de um significado contextual e emocional.
2. O Perceber: Após contextualizar, o educando precisa ser levado a perceber as características específicas do que está sendo estudado.
3. O Compreender: É quando se dá a construção do conceito, o que garante a possibilidade de utilização do conhecimento em diversos contextos.
4. O Definir: Significa esclarecer um conceito. O aluno deve definir com suas palavras, de forma que o conceito lhe seja claro.
5. O Argumentar: Após definir, o aluno precisa relacionar logicamente vários conceitos, e isso ocorre através do texto falado, escrito, verbal e não verbal.
6. O Discutir: Nesse passo, o aluno deve formular uma cadeia de raciocínio através da argumentação.
7. O Transformar: O sétimo e último passo da (re)construção do conhecimento é a transformação. O fim último da aprendizagem significativa é a intervenção na realidade. Sem esse propósito, qualquer aprendizagem é inócua.

As 5 Crenças para o Professor Promover a Aprendizagem Significativa

Algumas crenças que podem influenciar a prática docente:

1. "Preciso arrumar o conteúdo para que o aluno aprenda."
2. "Construir conhecimento dá muito trabalho."
3. "Isso tudo é muito bonito, mas na prática a teoria é outra."
4. "E a bagunça quem controla?"
5. "E como fica o currículo?"

O Autoconhecimento do Professor: Agente de Mudanças

É imperioso que o professor se autoconheça. Somente ao se apropriar de seus limites e potencialidades é que o professor ganhará força para se tornar um verdadeiro agente de mudanças.