Didática da Língua Portuguesa e Literatura: Guia Prático

📘 1. Didática da Língua Portuguesa

Este domínio foca-se no ensino e aprendizagem da língua como sistema e como prática social. Inclui:

a) Oralidade

Desenvolver competências de expressão e compreensão oral. Promover a escuta ativa, a argumentação, o relato, a exposição, etc.

b) Leitura

Compreensão leitora literal, inferencial e crítica. Diversidade textual: narrativos, informativos, injuntivos, etc. Estratégias de leitura: antecipação, inferência e verificação.

c) Escrita

Produção textual com foco no contexto e no destinatário. Processos de planificação, textualização e revisão. Ortografia, gramática em uso, coerência e coesão.

d) Conhecimento da Língua

Estudo da gramática em contexto. Reflexão sobre a língua (sintaxe, morfologia, semântica, etc.). Desenvolvimento da metalinguagem.

📚 2. Didática da Literatura

Foca-se na formação de leitores literários, ou seja, no contacto com o texto literário como experiência estética, cultural e subjetiva.

a) Objetivos principais

Desenvolver o gosto pela leitura. Promover a fruição estética e o contacto com diferentes géneros literários. Estimular a interpretação crítica e pessoal das obras.

b) Práticas possíveis

• Leitura em voz alta pelo professor;
• Leitura silenciosa partilhada e comentada;
• Dramatizações, recontos, ilustrações e projetos criativos;
• Escrita de textos inspirados em obras lidas.

c) Autores e textos

Seleção de obras significativas para a infância e juventude. Promoção do cânone literário, mas também da diversidade (autores contemporâneos, literatura oral, etc.).

📌 Relação entre os dois domínios

Embora distintos, os dois domínios são interdependentes:

• A leitura literária desenvolve competências de leitura que depois se aplicam à leitura não literária;
• A leitura e a escrita ajudam a compreender e refletir sobre a língua;
• A oralidade também está presente na leitura em voz alta de textos literários ou na sua dramatização.

Avaliação

• Diagnóstica: Realizada no início para conhecer o nível de conhecimento dos alunos.
• Formativa: Acompanhamento contínuo durante o processo de ensino-aprendizagem.
• Somativa: Avaliação final para verificar se os objetivos foram alcançados.