Dificuldades e Perturbações da Linguagem: Um Guia Completo

Modelo da Via Dupla na Escrita

- Explique o modelo da via dupla aplicando-o à escrita por ditado e, mais concretamente, às duas vias utilizadas para a escrita em função da tipologia das palavras.

Modelo da via dupla:

• Via fonológica: Permite escrever palavras regulares, pseudopalavras e palavras desconhecidas. No entanto, não permite escrever palavras de ortografia irregular. Num ditado, a criança escreve conforme o que ouve, cometendo apenas erros ortográficos em palavras irregulares.
• Via lexical: Permite escrever palavras irregulares, mas não permite escrever palavras desconhecidas ou pseudopalavras. Num ditado, a criança escreve palavras irregulares corretamente, mas não consegue escrever palavras desconhecidas.

Erros Comuns na Aprendizagem da Escrita

- Quais são os erros mais comuns das fases mais avançadas da aprendizagem da escrita?

• Erros na conversão contextual: Erros de correspondência fonema-grafema (CFG) que vão contra as regras contextuais. Por exemplo: “sange” em vez de “sangue”. Estes erros diminuem à medida que a criança aprende as regras contextuais.
• Erros na conversão irregular: Erros de CFG por desconhecimento das conversões irregulares. Por exemplo: “seção” em vez de “sessão”. Diminuem à medida que a criança aprende as ortografias irregulares.

Fontes de Dificuldade na Aprendizagem da Escrita

- Quais as fontes de dificuldade na aprendizagem da escrita e qual o tipo de dificuldade que se verifica nos seguintes exemplos: “igreja” e “igreija”; “perigoso”; “pele”; “exame” e “xaile”?

• Correspondências fonema-grafema inconsistentes: Dificuldades em palavras com ortografia irregular ou com correspondências não dominantes. Exemplos:"exam","xail".
• Variações na pronúncia: Dificuldades devido a pronúncias alternativas da mesma palavra. Exemplo:"igreja/igreij".
• Redução vocálica: Dificuldades devido à redução de vogais ou à presença de consoantes e vogais mudas. Exemplos:"perigos","pel".

Perturbações da Linguagem

Tipologias de Dificuldades e Perturbações

- Quais as tipologias das dificuldades e perturbações da linguagem?

• Perturbações secundárias: Consequentes a perturbações noutros sistemas não linguísticos ou a lesões. Podem ser adquiridas ou não adquiridas.
• Perturbações específicas: Afetam o próprio sistema de linguagem e não outros sistemas. Podem ser:
  • Adquiridas: Surgem na sequência de uma lesão que afeta uma zona neuronal responsável pela linguagem.
  • Perturbações do desenvolvimento linguístico: Não estão relacionadas com outros sistemas ou lesões. Exemplos: Perturbação específica da linguagem, dislexia de desenvolvimento.

Perturbação da Linguagem vs. Atraso da Linguagem

- Distinga perturbação da linguagem e atraso da linguagem.

• Atraso: É quantitativo, representando um desfasamento temporal ou retardamento das aquisições linguísticas em função da idade normativa. Existe variabilidade interindividual, com algumas crianças a desenvolverem a linguagem mais tarde. A qualidade das aquisições mantém-se intacta e o atraso é geralmente recuperável.
• Perturbação: É qualitativa, indo além de um simples atraso. A qualidade das aquisições é comprometida, havendo uma alteração do desenvolvimento normativo. Os desvios são mais acentuados, sem recuperação total, não atingindo o nível esperado.

Afasia

- O que entende por afasias?

As afasias são perturbações adquiridas da linguagem, resultantes de lesões nas áreas neurais envolvidas na linguagem. Caracterizam-se pela perda parcial ou total da linguagem, não atribuída a outros sistemas. Distinguem-se das apraxias e dispraxias (lesões motoras) e das agnosias (lesões mentais).

Tipos de Afasia

- Quais os principais tipos de afasia? Distinga-os?

• Anomia: Dificuldade em encontrar ou identificar a palavra pretendida.
• Parafasias: Uso de palavras e sons inapropriados.

Os seguintes tipos de afasia envolvem comprometimento das capacidades de repetição e nomeação, sendo comuns em casos de AVC:

• Afasia de Wernicke: Compreensão comprometida ou limitada ao nível de frases. Apresenta anomia e parafasias semânticas (paragramatismo).
• Afasia de condução: Fala com hesitações e parafasias fonéticas. A pessoa compreende e produz linguagem, mas não consegue repetir o que ouve devido a ruturas de comunicação entre as áreas de Broca e Wernicke.
• Afasia de Broca: Articulação comprometida, com ausência de fala ou discurso de uma única palavra "agramatism"). É consequência da economia de esforço voluntária.
• Afasia global: Combinação das afasias de Broca e Wernicke, com articulação e compreensão comprometidas.