Durkheim e a Sociologia da Educação: Origens e Conceitos

O Contexto Histórico da Sociologia da Educação

O conceito da Sociologia da Educação surge no século XIX, pelas mãos de Durkheim, e é determinado por uma revolução social que eleva a burguesia ao poder. Este evento torna-se a fundação para a transformação das sociedades estamentais.

A Transição das Sociedades Estamentais

Essas sociedades eram "determinadas" desde a Idade Média, onde a posição social era dividida em nobreza, clero e camponeses. Mais tarde, cronologicamente falando, no século XV, as sociedades se interessaram pelo comércio, levando ao surgimento de um novo setor social: a burguesia (comerciantes). Esta classe social, inicialmente entre os camponeses e os clérigos, começou a competir cada vez mais com a nobreza e o alto escalão da sociedade estamental. Com tudo isso, as estruturas sociais foram estabelecidas da seguinte forma: agricultores, artesãos, burguesia comercial, Nobreza-Clero.

A Revolução Industrial e o Sistema Educativo

No século XVIII, ocorreu um dos eventos mais importantes na história da humanidade: a Revolução Industrial. A burguesia começou a controlar as indústrias e a expandir seu poder econômico e influência. A população começou a trabalhar fora de suas casas, o que gerou uma mudança nas estruturas sociais e um grande dilema nas mentes dos camponeses: "O que fazemos com nossos filhos?" Esta pergunta foi respondida com o surgimento do sistema educativo.

Houve uma melhoria substancial das condições de vida. A mortalidade reduziu e a fecundidade se manteve, resultando em uma explosão demográfica. No século XIX, consolidou-se a noção de Estados-Nação, como resultado da chegada da burguesia ao poder, o que estabeleceu uma nova ordem social e algo muito importante e desconhecido até então: a possibilidade de que pessoas pertencentes a um grupo social pudessem mudar de trabalho ou de bens produzidos ou de cultura. A mudança social contundente sempre causa uma alteração nos valores que precisam ser explicados e compreendidos através do sistema escolar.

Durkheim e a Evolução Social

Nesse contexto, Durkheim aborda a Teoria da Evolução das Sociedades. Esta evolução social é determinada pela mudança da solidariedade mecânica (unidos por ideias e crenças comuns) para outras formas de solidariedade, que são caracterizadas como solidariedade orgânica (coesão baseada no trabalho especializado).

Cada vez mais, a educação torna-se mais complexa, e um dos objetivos da escola é que as crianças alcancem seu pleno potencial com base em suas habilidades, capacidades e atitudes, mas sempre seguindo as necessidades da sociedade. Ou seja, os alunos serão instruídos de acordo com as necessidades sociais.

Educação e Socialização

Ao mesmo tempo, Durkheim fala sobre o Processo de Socialização: como membros de um grupo, ocorre um aprendizado coletivo dos modelos culturais da sociedade, que os indivíduos internalizam e adotam como seus próprios modelos de vida. Segundo Durkheim, os processos sociais são externos ao indivíduo, e a educação é responsável por integrar os membros da sociedade através de padrões de comportamento que não teriam surgido por si sós.

O Conceito de Meritocracia

Além disso, Durkheim discute a Meritocracia. A meritocracia, como o nome sugere, é o governo do mérito, daqueles que obtiveram os méritos necessários para estabelecer um governo justo. "Se o sistema de ensino é equitativo e justo, é normal que os melhores sejam aqueles que governam." Isso se baseia na "Lei de Ferro da Oligarquia", onde o poder tende a concentrar-se no topo da pirâmide, concentrando o poder nas mãos dos mais aptos.