Educação: Conceitos, Tipos e Importância

Importância da Criatividade

Criatividade e Inovação

A criatividade deve incentivar a inovação, o pensamento divergente, a originalidade e a descoberta.

Níveis de Criatividade

Metodologicamente, podemos distinguir os seguintes níveis de criatividade:

• Espontaneidade Produtiva Pura: Relacionada com o espaço e o tempo.
• Expressiva: Desenvoltura e implantação de originalidade incondicional.
• Inovadora: Atitude inovadora permanente.
• Emergente:

Princípio da Unidade na Educação

O princípio da unidade refere-se à consistência necessária em todos os programas de formação dos estudantes da cultura escolar. Ele preza pela legitimidade, respeito e dignidade, além da interação contextual em cada ambiente.

Desenvolvimento Sustentável

O desenvolvimento sustentável é aquele que satisfaz as necessidades da geração presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem suas próprias necessidades.

Multiculturalismo: Raízes e Configuração

Raízes do Multiculturalismo

As raízes do fenômeno multicultural podem ser:

• O movimento pelos direitos civis nos anos 60.
• O fenômeno das ondas de imigrantes aos países desenvolvidos.

Exemplo de Educação Multicultural: EUA

O desenvolvimento multicultural é classificado em diferentes fases:

• Primeira fase: Os educadores, interessados ​​em história e cultura das minorias étnicas, iniciaram ações para incorporar conceitos, informações e teorias individuais a partir de estudos étnicos.
• Segunda fase: Os educadores percebem que essa inserção não é suficiente e começam a desenvolver atitudes raciais mais democráticas.
• Terceira fase: Outros grupos, principalmente mulheres e pessoas com deficiência, reivindicam a incorporação de suas histórias, culturas e vozes dentro das estruturas das instituições de ensino.
• Quarta fase: O estado atual da educação multicultural nos EUA.

Educação a Distância

Objetivos da Educação a Distância

A educação a distância é projetada para atender e satisfazer as necessidades do sistema de educação. Seus objetivos são:

• Lutar contra a massificação dos estabelecimentos de ensino, ampliando o número de vagas.
• Contribuir para a democratização do ensino.
• Reduzir o custo da educação.
• Oferecer novos meios de educação continuada.
• Contribuir para a inovação educacional, renovando as técnicas e métodos.
• Alcançar geograficamente a população estudantil dispersa.
• Oferecer uma segunda chance para aqueles que não puderam iniciar ou concluir seus estudos.
• Garantir a permanência do estudante na sua própria bagagem cultural e natural.
• Promover a aprendizagem independente e relacionada com a experiência.
• Promover a aprendizagem ao longo da vida.

Características da Educação a Distância

A educação a distância tem uma série de características que a tornam uma forma alternativa de ensino:

• Separação professor-aluno.
• Sistema de mídia.
• Aprendizagem independente, flexível e com apoio pessoal.
• Organização industrial.
• Economia de comunicação bidirecional.
• Procedimentos sociais.
• Comunicação em massa.
• Respostas à tutoria.

Método Científico

Fases do Método Científico

O método científico é composto de três fases:

• Problema.
• Construção de um modelo de abordagem do objeto de estudo.
• Prática do modelo por meio de dados.

Metodologia Quantitativa e Qualitativa

• Quantitativos: São os métodos e procedimentos de investigação que exigem a medição e quantificação dos fenômenos educacionais.
• Qualitativos: A observação qualitativa baseia-se em fenômenos educativos em sua complexidade à medida que ocorrem. O objetivo é a análise, compreensão e avaliação das situações concretas e a resolução de problemas que foram declarados.

Valores, Atitudes e Hábitos

• Valor: Algo que satisfaz nossas necessidades e nos leva a agir.
• Atitude: Envolve um comportamento de boa vontade, positivo ou negativo.
• Hábito: O caminho a seguir, não deve ser confundido com um controle.

Educação Hoje

A escola passou de professor-aluno para uma nova dinâmica. A tarefa do educador agora é saber como ajudar, administrar e colaborar. A chave para a aprendizagem reside nas estratégias e processos de aprendizagem que o aluno é capaz de desenvolver.

Educabilidade do Homem

Princípios da Educação

Os dois princípios fundamentais para educar o homem são:

• Educado: A capacidade humana de influenciar o outro.
• Educabilidade: Capacidade do educado de ser influenciado por outros e receber influências externas.

Novos Professores

A educação hoje utiliza diferentes abordagens em relação a alguns anos atrás. As mídias sociais tornaram-se um instrumento de grande importância para a formação e educação. As novas tecnologias estão acelerando as mudanças na sociedade, e a cidade se tornará educadora, proporcionando oportunidades de reconhecimento, exercício e desenvolvimento.

Educação Formal, Não Formal e Informal

• Formal: Sistema de educação institucionalizado, regulamentado e hierarquizado. Abrange dos primeiros anos da escola à universidade.
• Não formal: Atividades organizadas e educacionais realizadas fora do âmbito do sistema formal, que facilitam a aprendizagem de subgrupos da população adulta e infantil.
• Informal: Processo que dura a vida inteira, em que a pessoa acumula e adquire conhecimento sem premeditação.

Educação Informal: Definição e Características

Definição

Processo que dura toda uma vida, em que uma pessoa adquire e acumula conhecimento sem intencionalidade.

Características

• Não atende a formas específicas de educação.
• A educação não é apresentada de forma explícita e independente.
• Não ocorre por meio de formas de ensino criadas expressamente.
• Inclui processos que não são formalmente reconhecidos como educacionais.
• Não requer um local fixo.
• Não possui estrutura rígida de conteúdo, tempo ou participantes.
• É um meio essencial para alcançar a socialização.
• Seus fundamentos são: imitação, identificação (agir como alguém que admiramos), conformismo (respeitar normas e valores do nosso grupo), necessidade de afeto e proteção (comportamento para atender às necessidades como amor e carinho) e o desempenho de papéis (aprender a desempenhar diferentes papéis sociais).

Pilares da Aprendizagem ao Longo da Vida

Os pilares sobre os quais repousa a educação continuada são:

• Unidade e abrangência do processo educacional.
• Reestruturação dos sistemas de ensino e do seu conteúdo (ESO e Bolonha).
• A educação integral, estendida à vida.

Antecedentes Históricos da Educação Continuada

A educação continuada atende pessoas que estão fora da educação formal. Nasceu como educação de adultos para pessoas que passaram da idade escolar obrigatória e não sabiam ler, escrever ou calcular. Surgiu no século XIX com as escolas noturnas e dominicais para combater o analfabetismo. Na Espanha, a educação continuada foi impulsionada pela Lei Moyano.

Diferenças entre Educação de Adultos e Aprendizagem ao Longo da Vida

Enquanto a educação de adultos era voltada para pessoas que passaram da idade escolar obrigatória e não sabiam ler nem escrever, a aprendizagem ao longo da vida é para todos.

Conceito de Educação

A educação pode ser considerada como:

• Um conjunto de ações e influências exercidas por um ser humano sobre outros, com objetivos de formação.
• Uma forma de ajudar a desenvolver todas as potencialidades do aluno.
• Uma ajuda para o aluno, dentro das suas possibilidades, viver com dignidade e eficiência.

Integração Pedagógica do Conhecimento

A pedagogia exige a integração interdisciplinar do conhecimento para proporcionar aos alunos uma aprendizagem significativa. A pedagogia deve:

• Superar o sentido reducionista do conceito de progresso.
• Promover saberes interdisciplinares.
• Considerar o contexto ecológico e social.

Contribuição da Antropologia para a Educação

A antropologia é a ciência que lida com os aspectos biológicos do homem e seu comportamento como membro de uma sociedade. Ela pretende situar o lugar do homem em suas relações sociais, culturais e universais, com outros seres vivos. A antropologia fornece à educação as informações necessárias para mostrar a realidade na busca humana da verdade.

Diferenças entre Natureza e Cultura

• Natureza: O que o homem recebe da natureza é o resultado da passagem do tempo (surge espontaneamente).
• Cultura: É algo que os seres humanos adquirem e recebem da sociedade em que vivem (o que o homem cria).