Educação: definições, práticas e tipos (Didática)

(LIB6ANEO) O que é educação?

trabalho não material — modalidade: o produto não se separa do ato de produção.

R: É um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades.

R: Ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma determinada sociedade.

R: É um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas, tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação com o meio social, num determinado contexto de relações sociais.

R: Corresponde a toda modalidade de influências e inter-relações que convergem para a formação de traços de personalidade social e do caráter, implicando uma concepção de mundo, ideais, valores, modos de agir, que se traduzem em convicções ideológicas, morais, políticas e princípios de ação frente a situações reais e desafios da vida prática.

2- Objeto de estudo da didática

R: Processo de ensino — não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula.

3- Prática educativa e trabalho docente

R: Prática educativa: ocorre em várias instâncias da sociedade; é determinada por valores, normas e particularidades da estrutura social a que está subordinada. É parte integrante da dinâmica das relações sociais e das formas de organização social. Suas finalidades e processos são determinados por interesses antagônicos das classes sociais.

R: Formas que assume a prática educativa — não intencionais/intencionais, formais/não formais, escolares/extraescolares: essas formas se interpenetram.

R: Trabalho docente: é manifestação da prática educativa — é parte integrante da construção do aprendizado.

4- Educação em sentido amplo e restrito

• R — Amplo: A educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente.
• R — Restrito: A educação ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução e ensino mediante uma ação consciente, deliberada e planejada, embora sem se separar daqueles processos formativos gerais.

5- Influências educativas: intencionais e não-intencionais

R: Não-intencionais: referem-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos.

R: Não-intencionais — educação informal: correspondem a processos de aquisição de conhecimentos, experiências, ideias, valores e práticas que não estão ligados especificamente a uma instituição e nem são intencionais e conscientes — são casuais, espontâneos e não organizados, embora influam na formação humana. Ex.: formas econômicas e políticas de organização da sociedade; relações humanas na família; etc.

R: Intencionais: referem-se a influências em que há intenções e objetivos definidos conscientemente — educação escolar e extraescolar. Há métodos, técnicas, lugares e condições específicas prévias criadas deliberadamente para suscitar ideias.

R: Intencionais — educação não formal: quando se trata de atividade educativa estruturada fora do sistema escolar convencional (movimentos organizados, meios de comunicação de massa).

R: Intencionais — educação formal: realiza-se nas escolas ou em outras agências de instrução e educação (igrejas, sindicatos, partidos, empresas), implicando ações de ensino com objetivos pedagógicos explícitos, sistematização e procedimentos didáticos.

6- Educação: prática socialmente determinada

R: As finalidades e meios da educação subordinam-se à estrutura e dinâmica das relações entre as classes sociais; isto é, são socialmente determinados — estão condicionados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas.