Escritores Experientes vs. Aprendizes e Ensino da Escrita

4 - Diferenças entre o perfil de um bom escritor e do escritor aprendiz

Perfil do Escritor Experiente:

• Leitura: Bons leitores, a leitura é o principal meio de obter conhecimento da escrita.
• Consciência da Audiência: Consideram o público ao escrever, focando no que querem dizer e como transmitir a mensagem.
• Planejamento do Texto: Planejam mentalmente o texto, formulando uma imagem do que querem escrever e como trabalhar. Definem metas.
• Releitura: Releem fragmentos já escritos para verificar se o texto se encaixa no significado pretendido.
• Revisão do Texto: Analisam e fazem alterações e melhorias, impactando o significado.
• Processo de Escrita Recursivo: Cíclico e flexível. O autor continua a mudar o texto ao pensar em novas ideias.
• Estratégias de Apoio: Utilizam estratégias para resolver imprevistos.

Perfil do Escritor Aprendiz:

Escritores aprendizes compõem seus textos de forma mais pobre e lenta. Refletem pouco, desrespeitam o futuro leitor, não releem o que escrevem, são preguiçosos para revisar e reformular o texto, e são obcecados com a gramática para preencher o vazio.
5 - Como Ensinar a Expressão Escrita?
A escrita envolve diversas atividades e exige diferentes habilidades. Escrever é essencial para o pensamento concreto e para o trabalho em todas as áreas.

Objetivo:

Que os alunos conheçam o interesse, o prazer e os benefícios da escrita, e adquiram as habilidades necessárias para dominá-la. A escrita é um recurso que devemos desenvolver com atividades e exercícios adequados.

Atividades:

Cobrir todas as competências: códigos de linguagem, psicomotora e cognitiva.

Cassany distingue 4 enfoques básicos para o ensino da escrita, considerando objetivos de aprendizagem, tipos de exercícios, programas, etc. Os 4 enfoques como características básicas da didática da expressão escrita:

Enfoques:

• Gramatical: Aprender a escrever dominando a gramática do sistema de linguagem.
• Funcional: Aprender a escrever através da compreensão e produção de diferentes tipos de texto.
• Processual: Desenvolver processos de composição para escrever um bom texto.
• Baseado no Conteúdo: A linguagem escrita é uma ferramenta para aprender em outras disciplinas, enquanto a expressão é desenvolvida.

Essas abordagens são complementares ao ensinar a escrever, pois ensinam gramática, o processo, os tipos de textos e o conteúdo. Normalmente escolhemos uma abordagem como guia, mas utilizamos as outras.

Em suma, a abordagem gramatical é a mais difundida na escola, com ênfase na gramática, ortografia e sintaxe. Além disso, está relacionada com estudos regulatórios e estruturais da gramática e tem uma longa tradição pedagógica. Com o surgimento da aprendizagem de línguas, veio a abordagem funcional para a expressão escrita, baseada em trabalho prático em contextos sociais, reais ou críveis, onde o aluno aprende a usar os textos como ferramentas de comunicação para alcançar objetivos diferentes. Em contraste, as abordagens processual e baseada no conteúdo ainda são desconhecidas, exceto nos EUA. Partindo da situação atual, as abordagens que podem trazer mais renovação e melhoria para a aula de linguagem são as funcionais e processuais, pois promovem um ritmo de trabalho e texto processual.