EUA: Geografia, História, Cultura e Aplicação Didática

Introdução aos Estados Unidos da América (EUA)

O chefe de Estado e de Governo é o Presidente da Nação. A capital é Washington D.C.

Os EUA ocupam todo o território da América do Norte, entre o México e o Canadá, bem como a península do Alasca e as ilhas do Havaí. Isso perfaz um total de 9,5 milhões de km² e uma população de cerca de 300 milhões de habitantes.

Enquadramento Geográfico dos EUA

As características geográficas dos EUA são notáveis devido à sua enorme dimensão. Três zonas devem ser distinguidas:

• A zona continental, onde são observadas regiões geofísicas diferentes.
• O Alasca, formado por uma região montanhosa.
• As ilhas havaianas, de formação vulcânica.

O rio mais importante é o Mississippi.

Contexto Histórico

• Em 4 de julho de 1776, a independência dos EUA foi declarada. George Washington foi o primeiro presidente.
• Em 1929, uma catástrofe econômica devastou os EUA: o colapso do mercado de ações (a Terça-feira Negra).

Aspectos Culturais e Sociais

Os norte-americanos anglo-saxões constituem 45% da população total. Os americanos compartilham certas características em comum:

• Grande vitalidade e entusiasmo.
• Intenso patriotismo.

Feriados Nacionais importantes:

• Dia da Independência: 4 de julho.
• Dia de Ação de Graças: A quarta quinta-feira de novembro.
• Halloween.
• Natal.

Aplicação Didática de Aspectos Geográficos, Históricos e Culturais

2.1. Objetivos

Os objetivos referem-se a aspetos distintos da competência comunicativa; por exemplo, a compreensão e expressão de mensagens, a leitura e o desenvolvimento de estratégias de comunicação.

2.2. Conteúdo

O conteúdo da nossa área refere-se a quatro campos concretos:

1. Ouvir e Falar.
2. Leitura e Escrita.
3. Conhecimento dos Aspetos Linguísticos.
4. Sociocultural e a Consciência Intercultural.

Em relação ao último ponto, este está relacionado com situações de comunicação que são o objeto de aprendizagem nesta fase.

2.3. Orientações Metodológicas

Algumas diretrizes gerais que abordam a relação entre os dois campos são apresentadas:

• O uso da língua estrangeira como um veículo de comunicação, aceitando as normas sociais correspondentes.
• Promover as relações internacionais através de programas europeus de Cooperação Internacional em Educação.
• Criação de contextos de comunicação onde os elementos culturais mais relevantes aparecem.

2.4. Critérios de Avaliação

Existem aspetos socioculturais na nossa legislação que servem como critérios:

• Mostrar interesse e curiosidade em aprender a língua estrangeira e reconhecer a diversidade linguística como um elemento enriquecedor.
• Identificar algumas características, costumes e tradições dos países onde a língua estrangeira é falada.