Evolução e Abordagens da Educação Física Escolar no Brasil

O que a Educação Física Escolar Ensina

A Educação Física escolar ensina:

• O jogo
• A ginástica
• A dança
• As lutas
• Os esportes

Contexto Histórico da Educação Física no Brasil

O contexto anterior ao surgimento das novas concepções a partir de 1980: a introdução da Educação Física no Brasil ocorreu em 1851 com a reforma de Couto Ferraz. A Educação Física sofria preconceitos desde o início.

Higienismo e Militarismo

No Higienismo, a preocupação era com a higiene e a saúde, valorizando o desenvolvimento físico e da moral a partir do exercício. No Militarismo, os objetivos da Educação Física eram vinculados à formação de uma geração capaz de suportar combate e luta, para atuar na guerra.

Abordagem Esportivista

Nessa fase, o rendimento, a seleção dos mais habilidosos e o fim justificando os meios estão presentes na Educação Física escolar. Os procedimentos são diretivos, o papel do professor é centralizador e a prática é uma repetição mecânica dos movimentos esportivos.

Abordagem Psicomotora

Surge a partir da década de 70. Nela, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos afetivos, cognitivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno.

Abordagem Desenvolvimentista

Foi dirigida inicialmente para crianças de 4 a 14 anos, buscando nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, conforme a faixa etária.

Abordagem Construtivista-Interacionista

É caracterizada pela busca do desempenho máximo, de padrões de comportamento, sem considerar as diferenças individuais e experiências vividas pelos alunos. Possibilita maior integração com uma proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física, mas desconsidera a especificidade.

Abordagem Crítico-Superadora

Levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação. Pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e emitir um juízo de valor.

Abordagem Crítico-Emancipatória

Valoriza a compreensão crítica do mundo, da sociedade e de suas relações, sem a pretensão de transformar esses elementos por meio escolar.

Abordagem Saúde Renovada

Tem por objetivo a aptidão física relacionada à saúde e por objetivos informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios.

Definições de Educação Física

A Educação Física pode significar três coisas:

• Uma área de investigação científica.
• Uma profissão regulamentada preparada no ensino superior.
• Um componente do currículo das escolas na educação básica.

Motricidade Humana

Estudo das inter-relações culturais e biológicas no movimento humano, propondo para a Educação Física escolar uma nova denominação: educação motora.

Cultura Corporal do Movimento (Conteúdos)

Estuda os conteúdos propostos historicamente para a Educação Física escolar no Brasil, valorizando as diferenças regionais como: os jogos, os esportes, as danças, etc.

Ciências do Esporte

Estuda o movimento humano, entendendo-o como parte integrante das atividades esportivas. As atividades derivadas e adaptadas do esporte são o foco nessa área.

Aptidão Física e Saúde

Aptidão física relacionada à saúde é justamente um bem-estar geral com uma boa qualidade de vida.

Cultura Corporal do Movimento (Intervenção)

Pode caracterizar a Educação Física como uma área de intervenção pedagógica, sobretudo na educação básica. Valoriza as questões sociais que se apresentam no dia a dia de alunos e professores.

Concepção Atual da Educação Física

É uma prática pedagógica que trata da cultura corporal de movimento.

A Busca pela Autonomia do Aluno

Na Educação Física, espera-se que o aluno seja autônomo em relação à cultura corporal, na qual mantenha um programa de atividade física regular depois das aulas. Para promover essa autonomia, é preciso que as aulas se tornem diferentes.