As Fases do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget

Estádio Sensório-Motor

Neste estádio, a inteligência é fundamentalmente sensorial – o bebé capta todas as informações que recebe através dos órgãos dos sentidos – e motora – exprime-se através de movimentos. É uma inteligência prática, em que não há linguagem nem a capacidade de representar mentalmente os objetos. É através dos esquemas sensório-motores que se processa a adaptação ao meio.

É neste estádio que aparece a noção de objeto permanente ou a permanência do objeto – a criança procura um objeto escondido porque tem a noção de que o objeto continua a existir mesmo quando não o vê. A inteligência prática, centrada nas ações diretas, vai dar lugar à inteligência representativa, ao pensamento constituído por ações interiorizadas.

Estádio Pré-Operatório

Uma das mais importantes conquistas deste estádio é a emergência da função simbólica, isto é, a capacidade de representar mentalmente objetos ou acontecimentos que não ocorrem no presente, através de símbolos – palavras, objetos e gestos. Este estádio vai buscar o seu nome ao facto de a criança já saber pensar, mas ainda não ser capaz de fazer operações mentais. É um processo intuitivo baseado na perceção dos estádios sensoriais. Nas experiências levadas a cabo por Piaget, a criança responde à questão que lhe é colocada com base na aparência, isto é, com os dados imediatos da perceção.

Uma outra característica deste estádio é o egocentrismo – a centração impede a criança de compreender que, sobre a realidade, há outras perspectivas para além da sua.

Estádio das Operações Concretas

É durante este estádio que as crianças começam a ultrapassar o egocentrismo. O pensamento é lógico, desenvolvendo conceitos e sendo capaz de realizar operações mentais. Desenvolve, assim, a noção de conservação da matéria sólida e líquida, e mais tarde, peso e volume. Desenvolve os conceitos de espaço, tempo, número e lógica. Compreende a relação parte-todo e já é capaz de fazer classificações e seriações.

Estádio das Operações Formais

Este estádio caracteriza-se pelo aparecimento de um novo pensamento: o pensamento abstrato, lógico e formal. Coloca mentalmente as hipóteses, deduzindo as consequências: raciocínio hipotético-dedutivo. Surge um novo tipo de egocentrismo, egocentrismo intelectual, que leva o adolescente a considerar que, através do seu pensamento, pode resolver todos os problemas e que as suas ideias e convicções são as melhores.