Filosofia para Crianças: O Programa de Matthew Lipman

Finalidades do Programa

• Libertar os alunos do pensamento acrítico, mecânico e inconsequente.
• Amplificar competências linguísticas, inferência e formação de conceitos.
• Desenvolver e consolidar nas crianças o raciocínio lógico, a interpretação coerente, a formação e clarificação de conceitos, a deteção de falácias, o uso de critérios em vez de regras e a formulação de juízos fundamentados.

Interlocutores de Lipman

Dewey: ajudar os alunos a pensar.

Toda a experiência educativa deve começar com uma experiência cognitiva que suscite a reflexão do aluno.

Mead: os interesses sociais e comunitários da criança devem ser utilizados ao serviço da educação da criança.

Pressupostos Teóricos do Currículo

• Correlação entre duas grandes dimensões da atividade racional humana: cognitiva e comunicacional.
• Reorganização sequencial atenta às características do diálogo possível entre crianças, de modo a evidenciar a sua enorme curiosidade e a sua livre espontaneidade.
• Promover experiências estimulantes: reflexividade e discursividade.

Pensamento de Ordem Superior

• Pensamento Crítico: mais lógico, mais responsável.
• Pensamento Criativo: amplificativo, desafiante.
• Pensamento de Ajuda: apreciativo, afetivo, ativo, normativo e empático.

Projeto Lipman

• Pré-escolar (O Hospital das Bonecas): raciocinar sobre a realidade e o ser pessoa; desenvolvimento da linguagem e da reflexão sobre a própria identidade, sobre os amigos, sobre a verdade ou sobre as emoções.
• 1º Ciclo: Elfie (raciocinar sobre o pensamento); Kiko e Gui (raciocinar sobre a natureza); Pimpa (raciocinar sobre a linguagem).
• 2º e 3º Ciclos: A Descoberta de Aristóteles Maia (competências básicas de raciocínio); Lisa (raciocinar sobre a ética).
• Ensino Secundário: Suki e Mark (raciocinar sobre a estética e sobre o social e o político).
• Educação para Adultos: Harry Prime e Natacha (raciocinar sobre a literacia e a educação para adultos e sobre os princípios psicopedagógicos de uma comunidade de investigação).

Objetivos do Professor

• Incentivar o diálogo;
• Explorar os aspetos problemáticos de algumas ideias;
• Eliminar e/ou esclarecer interpretações divergentes;
• Permitir a prática no uso de técnicas filosóficas.