Formação do Enfermeiro: Desafios e Evolução
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O processo de formação do enfermeiro vem sofrendo transformações ao longo dos anos. Desde 1890, quando a formação era voltada para que os profissionais atuassem nos hospícios, passou pela criação da Escola das Enfermeiras em 1922; pela criação da Escola Ana Nery, em 1926; e, finalmente, sofreu modificações com a implantação das Diretrizes Curriculares de Enfermagem (DCN/ENF), no ano de 2001.
Dessa forma, a trajetória da formação e o perfil dos egressos sempre estiveram atrelados ao modelo político-econômico-social vigente no país. Essa trajetória, contudo, não ocorreu de forma linear, ela encontrou desafios que foram superados nos limites conjunturais de cada momento histórico da sociedade.
Diante dessas transformações, a formação do profissional enfermeiro está orientada pelas DCN/ENF, que, em seu parágrafo único, diz que: "A formação do Enfermeiro deve atender às necessidades sociais da saúde, com ênfase no Sistema Único de Saúde (SUS) e assegurar a integralidade da atenção e a qualidade e humanização do atendimento."
Autores afirmam que o curso de Enfermagem tem um aumento das perspectivas em relação à atenção em saúde pública enquanto mercado de trabalho e, com isso, oportunidade de transformação da sociedade. Em estudo realizado com o profissional, identificou-se que a primeira atividade como enfermeiro declarada por 52,5% foi no serviço público, seguido de 44% em emprego privado e apenas 2% declararam a primeira atividade como autônomo.
Repensar a atuação do educador no ensejo da formação a partir de sua interação com a comunidade, talvez seja um ponto crucial para despertar no estudante a compreensão real do SUS. A cisão teoria/prática é agravante da qualidade da formação. Por isso, pensar na transformação das práticas em saúde é uma necessidade para a melhoria da qualidade de vida da população. Ao se trabalhar somente a prática, o indivíduo torna-se um ativista; ao articular teoria e prática, o indivíduo procura exercer a práxis, isto é, a prática refletida e transformadora.
Já na formação acadêmica, os estudantes precisam conhecer/reconhecer o SUS, para buscar na realidade do sistema.