Fundamentos da Didática: Planejamento e Teorias de Ensino

Fundamentos da Didática e Teorias de Ensino

Didática Histórico-Crítica

Qual o primeiro passo da Didática Histórico-Crítica?

O primeiro passo é a Prática Social Inicial do Conteúdo, onde o professor deve mobilizar o aluno, buscando despertar seu interesse pelo assunto. O aluno deve se sentir instigado.

Planejamento Educacional

Quais os três tipos básicos de planejamento?

Os três tipos básicos de planejamento são:

• Plano da Escola (ou Projeto Político Pedagógico - PPP): É um documento mais formal e global que indica as intenções e orientações gerais da instituição escolar. Tudo deve estar em concordância com o plano de ensino.
• Plano de Ensino: Destaca os objetivos e as tarefas a serem realizadas pelo professor no período de um ano ou um semestre. Nele, elege-se a metodologia adequada para cumprir com as tarefas apontadas nos objetivos dos conteúdos.
• Plano de Aula: Estabelece uma previsão das atividades realizadas em uma aula ou em um conjunto de aulas para dar conta de um conteúdo específico. Por esse motivo, ele é bem detalhado e específico.

Qual o papel do professor?

O papel do professor é verificar se os educandos têm as competências necessárias para aplicar e desenvolver diferentes técnicas. Caso não as possua, caberá a ele encontrar soluções adequadas e capazes de modificar o comportamento atual do aluno.

Didática Tecnicista

Características da Didática Tecnicista

A metodologia de ensino da didática tecnicista se baseava no treino. Pretendia atribuir à instituição escolar um caráter neutro, na qual o processo educativo fosse reordenado para torná-lo operacional e objetivo. Valoriza a resposta do aluno, especificamente a resposta correta. Essa característica nos mostra que o erro devia ser repreendido com rigor.

Teorias de Ensino e Abordagens Pedagógicas

Identificar e Explicar Teorias de Ensino

Duas abordagens importantes são a Visão Sistêmica e o Ensino com Pesquisa:

• Visão Sistêmica: Busca a superação da fragmentação do conhecimento e o resgate do ser humano em sua totalidade, considerando o indivíduo com suas inteligências múltiplas. Leva à formação de um profissional humano, ético e sensível.
• Ensino com Pesquisa: Pode provocar a superação da reprodução para a produção do conhecimento, promovendo autonomia, espírito crítico e investigativo. Considera o aluno e o professor como pesquisadores e produtores dos seus próprios conhecimentos.