Fundamentos da Educação: Conceitos e Práticas

ITEM 1: EDUCAÇÃO. Definição Conceitual

Conceito e Características da Educação

Educação (Educare):

• 1. Conduzir, orientar, instruir.
• 2. Desenvolver ou melhorar as faculdades intelectuais e morais da criança ou do jovem através de preceitos, exercícios, exemplos, etc. (para educar a mente, a vontade).
• 3. Desenvolver a força física através de exercícios, tornando-os mais adequados para seu propósito.
• 4. Refinar os sentidos (para educar o gosto).
• 5. Ensinar boas maneiras e aplicações de cortesia.

Educação (Etimologia):

• Latim "Educare" (reprodução de alimentação): construção = ensino de condução.
• Latim "Educere" (extrair, remover): desenvolvimento do ensino = extração.

Análise de Definições de Educação

• Platão: "Educar é dar ao corpo e à alma toda a beleza e perfeição de que são suscetíveis". Nota: A perfeição é inatingível, portanto, poderíamos falar de uma melhoria constante.
• Kant: "A educação é o desenvolvimento de toda a perfeição que o homem tem em sua natureza". Nota: Supõe-se que a educação seja puramente natural (genes), mas ela depende em grande parte do ambiente.
• Durkheim: "A educação é dedicada ao desenvolvimento de estados físicos do aluno, conforme exigido pela sociedade intelectual e pelo meio ambiente a que se destina". Nota: Se a educação fosse apenas o que a sociedade exige, as sociedades não evoluiriam.
• Dewey: "Educação é a própria vida". Nota: Uma relação muito aberta.
• García Hoz: "A educação é o desenvolvimento intencional de competências especificamente humanas". Nota: A intenção não é apenas do professor, mas também do aluno.
• Zaragüeta: "A educação é a ação do espírito sobre si mesmo ou sobre outros, orientada por um ideal".

Notas comuns: A educação refere-se à natureza humana; os objetivos apontam para um modelo de pessoa com características específicas que promovam a cidadania; parte da ideia de homens melhores, visando a otimização e um processo intencional.

Teoria e Prática Pedagógica

A educação é a disciplina responsável pela organização, regulação e concepção do processo educativo, resolvendo problemas da prática a partir do conhecimento pedagógico disponível.

O que se entende por teoria?

• Coloquial: Baseada na experiência para explicar algo.
• Definição geral: Fundamentar e prever estados em que os fenômenos se baseiam no conhecimento.
• Teoria científica: Explicação geral dos fenômenos baseada no conhecimento científico.
• Teoria-explicação: Explica eventos que ocorrem ou podem ocorrer com base no conhecimento científico atual.
• Teoria-prática (Teoria da Educação): Prescreve formas de agir para alcançar objetivos desejáveis com base no conhecimento científico.

O que se entende por prática? Não se opõe à teoria, mas sim ao agir em conformidade. É uma tentativa de explicar como, quando e onde ocorre um fenômeno.

Onde nasce o conhecimento pedagógico? Nasce do conhecimento científico, que é a generalização de um conjunto de práticas e teorias repetidas.

Concepções Tradicionais da Educação

Formação e Treinamento

Formação (raciocínio previsto): É a repetição mecânica de um ato (com sentido). Utiliza uma metodologia de rotina, aplicando conhecimentos para um fim conhecido.

Treinamento (sem argumentos): Ação para adquirir ou melhorar competências e habilidades automatizadas. Ocorre inconscientemente, sem um plano elaborado ou propósito aparente imediato (ex: natureza física).

Instrução (Transferência de Conhecimento)

Refere-se apenas ao alcance do conhecimento. O objetivo é que o indivíduo adquira uma forma de fazer (competência cognitiva), não focando na pessoa integralmente. A formação do professor, neste caso, foca apenas na transmissão de informações.

Educação (Transmitir e Aplicar Conhecimentos à Realidade)

Representa um salto qualitativo. Foca na compreensão, crítica, organização de informações e no gosto por aprender. Contribui para o desenvolvimento integral: físico, psicológico, social e moral.

"A educação faz um homem mais ágil, mais circunspecto e expande seus horizontes" (Menz).

Educação e Valores

A educação abrange o domínio cognitivo e o comportamento humano, envolvendo a aquisição de atitudes e valores. Indicadores específicos incluem o foco em valores humanos e sua aplicação prática.

• Objetivos: Capacitar o indivíduo (intelectual e eticamente) e promover a integração social (melhorando o ambiente).
• Educação versus Formação: Certos processos de formação podem levar a estados indesejáveis se o conteúdo for moralmente repreensível.

O Paradigma Tecnológico na Educação

A tecnologia na educação não se resume a aparelhos, mas à aplicação do método científico a problemas educacionais. Envolve a transição de um Estado Inicial (Si) para um Estado Final (Sf) necessariamente melhor.

Mediação tecnológica envolve: Seleção de métodos, técnicas, estratégias e o tratamento científico de variáveis.

Conflito e Violência na Sala de Aula

Passos para análise científica:

1. Consciência do problema social e definição da magnitude.
2. Revisão de fontes e causas.
3. Estabelecimento de hipóteses.
4. Estudo empírico ou experiência de campo.
5. Análise, interpretação de dados e conclusões.

Trabalho do professor: Aprendizagem de regras, desenvolvimento de habilidades de comunicação, construção da autoestima, desenvolvimento moral e gestão democrática.

Tipos de Educação

• Educação Formal: Institucionalizada e hierarquizada (escola/universidade). É intencional e confere certificação.
• Educação Não-formal: Atividades organizadas fora do sistema oficial (tutoria, esportes). É flexível e atende necessidades específicas da sociedade civil.
• Educação Informal: Interações diárias assistemáticas e sem planejamento, ocorrendo ao longo da vida.

Educação no Ensino da Alteridade

• Kant (Direito Moral): O homem vê o outro como igual e sente a necessidade de tratá-lo como gostaria de ser tratado. A ética está na raiz do ato educativo.
• Lévinas: O homem vê o desamparo do outro e responde a essa situação. Educar é aceitar o outro, assumir responsabilidade e ajudar o próximo a encontrar sua realização original.

O Homem como Ser Educável

O homem é um todo unificado em constante aperfeiçoamento. Sua capacidade de educar e ser educado é exclusivamente humana, determinada pela maturação biológica e capacidade mental.

Comportamento Animal vs. Humano:

• Animal: Irracional, instintivo, geneticamente determinado, previsível. (São treinados, não educados).
• Humano: Racional, experiencial, livre para escolher, diversidade de respostas, imprevisto. (Raízes da educação).

Variáveis do Comportamento: Patrimônio (hereditariedade) e Cultura (contexto). O homem é o resultado da interação entre ambos, exercendo controle progressivo sobre seus impulsos naturais.

O Ser Humano como Social: Como Zoon Politikon (Aristóteles), o homem desenvolve parcerias para atender necessidades. A aprendizagem ocorre na relação com o outro, na confluência entre biologia, psicologia e cultura.