Fundamentos e Práticas na Educação Infantil: Questões

Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil

A organização do trabalho pedagógico na educação infantil se reveste de significados distintos. Sua finalidade é: b) O ato de racionalizar meios e recursos humanos e materiais em função dos objetivos que se queira alcançar.

Registro de Fatos e Avaliação na Educação Infantil

Registrar os fatos, acontecimentos e situações que envolvem: e) Através de relatórios, portfólios e dossiês, é possível sistematizar uma forma de avaliação não apenas voltada para resultados, mas centrada no processo de aprendizagem de uma criança ou de um grupo. O registro desse processo permite sistematização e reflexão sobre as aprendizagens.

Definição de Educação Infantil

Defina "educação infantil" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar. a) Primeira etapa da educação básica.

Período Evolutivo na Primeira Infância

A criança apresenta um período evolutivo em sua primeira infância: d) brinquedos e brincadeiras.

Alternativa Incorreta: Desenvolvimento da Capacidade

Assinale a alternativa incorreta de acordo com a situação da citação: "O desenvolvimento da capacidade: d) A criança necessita interagir com outras crianças visando o pleno desenvolvimento de suas potencialidades, evitando a presença de crianças especiais.

Etapas do Desenvolvimento Infantil

A criança tem um jeito próprio de encarar as novas etapas que: b) crianças entre zero a cinco anos.

Alternativas Verdadeiras sobre Educação Infantil

Assinale as alternativas verdadeiras:

• b) A proposta curricular da instituição de educação infantil deve estar vinculada à realidade sociocultural da comunidade em que se encontra.
• d) A rotina estabelecida em uma instituição de educação infantil representa uma situação que facilita o desenvolvimento da aprendizagem da criança, principalmente na faixa etária de zero a três anos.

Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2008) contêm referências de qualidade: e) um indivíduo em potencial; um “adulto em miniatura” que precisa de constante atenção e cuidado.

A Importância do Brincar na Infância

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. a) representa algo muito sério e desenvolve suas competências, bem como habilidades.

Crianças: Sujeitos Sociais e Históricos

Crianças são sujeitos sociais e históricos, marcadas, portanto, pelas condições: b) Este documento é norteador do trabalho pedagógico desenvolvido com crianças na Educação Infantil.

Organização da Educação pela LDB

Segundo a LDB, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão: a) Apenas a I, II, III, IV e VI.

A Criança Antes do Século XVII

Até o século XVII, a criança tinha pouca importância: e) A criança apresenta uma natureza heterogênea e possui sua singularidade, bem como sua identidade.

Qualificação do Professor de Educação Infantil

O professor que atua na educação infantil deve ter uma preocupação específica: d) professores com curso de graduação em Pedagogia e cursos de capacitação na área.

Currículo na Educação Infantil (DCNEI)

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) Resolução CNE/CEB n.º 05/09, a palavra currículo é entendida como: a) conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

Reorganização do Conhecimento e Aprendizagem

As diferentes aprendizagens se dão por meio de sucessivas reorganizações do conhecimento: b) Tornar acessível a todas as crianças que frequentam a escola infantil, indiscriminadamente, através de situações pedagógicas intencionais, aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação, brincadeiras e atividades orientadas. Assim, as crianças se desenvolvem e aprendem.

Definição de "Direito" na Educação Infantil

Defina "direito" a partir do que foi exposto no material didático: b) Acesso à Instituição de Educação Infantil.

Interação Social da Criança

A criança é um ser completo, tendo sua interação social: d) I e III.