Globalização, Sociedade da Informação e Educação

1. Sociedade Global

A globalização, processo de aprofundamento do capitalismo, forma uma "aldeia global". Os blocos econômicos facilitam o comércio entre as nações. O ditado "o mundo é pequeno" tornou-se ultrapassado. A globalização aproxima pessoas e intensifica a interação entre países. O capitalismo caracteriza-se pela propriedade privada dos meios de produção, mercados livres e trabalho assalariado. A integração mundial ocorreu devido às inovações tecnológicas e ao aumento do fluxo comercial. Essas inovações, com a transmissão rápida e barata de dados, impulsionaram a globalização. Cada país se adapta a esse novo padrão conforme suas condições e objetivos sociais. Na Sociedade da Informação, o controle da informação assume papel central, substituindo a força de trabalho mecânica. A mídia, com suas diversas formas, facilita a comunicação. O acesso às redes de informação tornou-se estratégico para a vantagem competitiva e política. Nessa sociedade, o direito é de uso, não de propriedade.

2. Globalização e Informação

As transformações desde o final do século XX indicam um novo modelo de sociedade. A interação entre tecnologia e economia, por meio da digitalização, facilita o acesso a conteúdo diverso. Na Sociedade da Informação, a informação assume o papel principal, substituindo a força de trabalho mecânica. A mídia facilita a comunicação. O acesso a conteúdo diverso integra os espaços doméstico, profissional e de lazer. A capacidade de aprendizado é crucial devido à velocidade das mudanças e à importância da inovação. O conhecimento coletivo surge da interação entre indivíduos e organizações.

3. Educação a Distância (EAD)

O MEC impulsionou o desenvolvimento da EAD, que se caracteriza pela separação física e/ou temporal entre professor e aluno, controle do aprendizado pelo aluno e comunicação mediada por tecnologia. O construtivismo, com a interação do aluno com o material, norteia o conhecimento. A EAD baseia-se na atividade, participação e colaboração. Ela visa a suprir deficiências educacionais e oferece oportunidades de aprendizado para diversos públicos. Pré-requisitos para cursos online: motivação, autodisciplina, organização e consciência da responsabilidade pelo aprendizado.

4. Educação a Distância – Interação Professor/Aluno

Para Vygotsky, a aprendizagem é social, baseada na interação pela linguagem e ação. A interação professor-aluno na EAD é fundamental para a aprendizagem. O ambiente pode ser rico, mas a atividade do aluno é essencial. A interação entre alunos promove o aprendizado colaborativo. As novas tecnologias exigem um novo modelo de comunicação pedagógica, superando limites de espaço e tempo, promovendo aprendizado interdisciplinar e integrando as TICs à prática docente. A escola do terceiro milênio possibilita a interação multidimensional.

5. Linguagens Audiovisuais

A linguagem audiovisual integra as linguagens verbal, sonora e visual. A informação é produzida por pessoas, e o audiovisual apresenta a realidade sob diferentes perspectivas. Informação é a qualidade da mensagem, e comunicação é o ato de comunicar. A consciência crítica da mídia é essencial. A comunicação envolve trocas simbólicas. Educar para os meios implica questionar o óbvio e desconstruir ideologias.

6. Comunicação e Educação

Recursos de comunicação e informação da internet devem ser usados pedagogicamente. Blogs, fotoblogs, wikis, podcasts e redes sociais fazem parte do cotidiano. O usuário torna-se autor. A tecnologia é um meio, não o fim. Blogs são diários online. Fotoblogs podem incluir humor, votação e indicações. Ensinar e aprender é um desafio, e as TICs oferecem oportunidades. Sua aceitação como recurso metodológico pode ser facilitada pela familiaridade da sociedade com essas tecnologias.

7. O Uso da TV em Sala de Aula

A TV como meio de comunicação de massa e sua produção cultural são relevantes. 31% dos brasileiros assistem a programas educativos. A narrativa é a linguagem essencial da TV. Filmes transmitem valores culturais e ideológicos. Utilizá-los em sala de aula conecta a escola à cultura cotidiana. Do comercial ao sofisticado, os filmes oferecem possibilidades pedagógicas. As expectativas em relação aos filmes são o primeiro passo para o trabalho escolar. A escola, com a mediação do professor, deve ir além do lazer, conectando emoção e razão. Ao usar filmes, o professor deve considerar a adequação da abordagem e os objetivos.