h2 Comunicação e Métodos de Aquisição de Competências

1. Métodos e técnicas focados na aquisição de competência comunicativa. Antes de sublinhar os principais métodos de ensino utilizados para a aquisição e aprendizagem de uma segunda língua, seria necessário abordar o conceito principal do nosso quadro legal, que é a competência comunicativa. Vamos analisar:

1.1 A Noção de Comunicação e Competência Comunicativa

A ideia de competência comunicativa é o resultado de uma convergência entre as concepções de Chomsky e investigações sociolinguísticas em uma situação de comunicação. Dell Hymes: "O conhecimento compartilhado das regras de gramática e suas regras de utilização" (1972). O uso (Widdowson) e utilização não são a mesma coisa. M. Canale e Swain M. (1980) mencionam uma competência tripla: gramatical, sociolinguística e estratégica. D. Coste (1978) propõe a diferenciação entre componentes linguísticos, textuais, referenciais e situacionais. Sophie Moirand (1982) destaca quatro subcomponentes: linguístico, discursivo, referencial e sociocultural. Para alcançar a competência comunicativa, os seguintes cinco subcompetências combinadas são necessárias: sociolinguística, linguística, discursiva, referencial e estratégica.

1.2 Métodos e Técnicas de Instrução

É difícil afirmar quais métodos ou abordagens refletem melhores respostas a questões sobre como nossos alunos alcançarão a competência comunicativa. Algumas técnicas incluem:

• Brainstorming: Técnica para produzir o maior número possível de ideias em torno de uma pergunta ou um tópico.
• Aprendizagem Cooperativa: Forma de organizar a interação aluno para incentivar os alunos a trabalhar juntos em pequenos grupos, em vez de individualmente ou em competição uns com os outros.
• Procedimento Cloze: Método ou técnica específica que incentiva os alunos a usar todos os tipos de estratégias para construir significados, especialmente quando estão lendo. Nele, as palavras são removidas de uma frase ou um pequeno texto e os alunos devem usar seu conhecimento de fundo.
• Resolução de Problemas Gramaticais: Envolve que os alunos usem o raciocínio dedutivo para descobrir as regras e compreender conceitos gramaticais por conta própria.
• Organizadores Gráficos: Representações visuais de textos ou grupos de ideias afins, palavras ou pensamentos.