H2: Conhecimento da Área: Ambiente Físico e Sociedade

Conhecimento da Área 2: Bloco 1: O Ambiente Físico: Elementos, Relações e Medida

1. O Ambiente Físico

• Os objetos e materiais no ambiente, funções e uso diário.
• Interesse na exploração e atitude de respeito e cuidado para si e para os outros, objetos de cuidado deles.

2. Percepção e Classificação de Objetos

• Percepção de semelhanças e diferenças entre os objetos.
• Discriminação de alguns atributos de objetos e materiais. Interesse na classificação dos elementos.
• Relações de pertença e de identificação de pertença sem qualidades e graus. Elementos de gestão gradual.
• Utilização contextualizada dos primeiros números ordinais (não numéricos).

3. Quantificação e Comparação

• Quantificação (muitos, poucos). Comparação quantitativa entre coleções de objetos.
• Relações de igualdade e desigualdade (como mais do que, menor que).

4. Uso de Números Cardinais e Contagem

• Estimativa quantitativa precisa de coleções e uso de números cardinais ligados às quantidades administráveis.
• Uso oral da série numérica para contar. Observação e consciência do valor funcional dos números e sua utilidade na vida cotidiana.

5. Exploração da Medida

• Exploração e identificação de situações onde é necessário medir.
• Algumas unidades convencionais e não convencionais e instrumentos de medição. Abordagem de uso. Interesse e curiosidade por instrumentos de medição.

6. Noções de Tempo

• Estimativa intuitiva de tempo. Localização temporal das atividades da vida diária.
• Detecção de regularidades temporais, tais como ciclo ou frequência. Observação de algumas mudanças provocadas pela passagem do tempo no entorno.

7. Noções Espaciais e Geométricas

• Situação de elementos de si mesmo e de objetos no espaço. Posições relativas.
• Identificação de formas planas e tridimensionais no meio ambiente. Explorando algumas formas geométricas básicas.
• Noções topológicas básicas (aberto, fechado, dentro, fora, perto, longe, dentro, fora...) e movimentos orientados.

Nota: Os exemplos citados (como a sala de aula com canetas, tesouras, livros, cola na prateleira, ou a escola/igreja) ilustram a aplicação prática dos conceitos de medição e espaço.

Bloco: A Vida, Cultura e Sociedade

1. Identificação de Grupos Sociais

• Identificação rápida da adesão em grupos sociais: família e escola. Experimentação da necessidade de sua existência e funcionamento. Apreciação e valorização dos relacionamentos íntimos que se estabelecem.

2. Observação da Comunidade

• Observação de ocupações e serviços na vida da comunidade. Saber que as pessoas são organizadas em grupos sociais. Desejo de participar deles.

3. Regras de Convivência

• Adoção progressiva de padrões de comportamento apropriados e regras básicas de convivência. Vontade de compartilhar e resolver os conflitos através do diálogo em uma progressiva autonomia.

4. Participação e Equidade

• Interesse em participar e auxiliar nas tarefas diárias em casa e na escola. Identificação e rejeição de estereótipos e preconceitos de gênero. Estabelecimento de relações equilibradas entre crianças e meninas.

5. Identidade Cultural

• Reconhecimento e avaliação de parte da própria identidade cultural e do meio ambiente, e participação ativa e interessada em atividades sociais e culturais. Interesse no conhecimento e valorização das próprias produções culturais do entorno.

6. Mudanças no Estilo de Vida

• Identificação de algumas mudanças no estilo de vida e hábitos em relação à passagem do tempo.

7. Relações Interculturais

• Interesse e prontidão para se engajar em relações respeitosas, afetuosas e recíprocas com crianças e meninas de outras culturas.

Nota: O desejo de conhecer a família e reconhecer o papel de cada membro, assim como a celebração de eventos como o Natal ou férias sazonais, são exemplos de aplicação destes conceitos sociais e culturais.