h2 Desenvolvimento Cognitivo e Processos de Aprendizagem

A inteligência pode ser ensinada e aprendida para melhorar a cognição? Programas de desenvolvimento cognitivo?

O traço mais definidor e distinto de todas as deficiências mentais é o déficit cognitivo, daí a importância da educação cognitiva dessas pessoas. (Helina, S.2002) (Uma pessoa pode ter um déficit na linguagem, mas isso não significa que ela tem déficits cognitivos)

A ciência da lógica, psicologia e pedagogia estão agora em condições de fornecer ao professor os recursos técnicos para tornar os alunos inteligentes. (Landa, 1988)

"É claro que se uma criança tem dificuldades de aprendizagem, há um professor com dificuldades" (Wedell, 1988)

Programas surgem em resposta ao desenvolvimento cognitivo.

Conceito de processos cognitivos

Eles se relacionam e se ligam ao conceito de inteligência que aparece depois da metade do século XX, quando:

Mais do que faculdades intelectuais conscientes, o processo intelectual é a fala operada.

Não há necessidade de medir tanto a capacidade intelectual, mas o potencial de aprendizagem.

Duas ciências:

1. A Psicologia da Aprendizagem.
2. A didática (EE, E. compensatórias)

Ambas são responsáveis ​​pelo ensino e aprendizagem de grupos de pessoas com dificuldades.

Processos: O ato ou uma série de atividades regulares que ocorrem ou são realizadas de forma definitiva, que conduzem ao cumprimento de algum resultado, uma operação contínua ou uma série de transações.

Cognição: A capacidade dos indivíduos de processar informações e realizar uma resposta, por exemplo, ver dois objetos idênticos, mas com formas diferentes, e ser capaz de assimilar o mesmo conceito.

A psicologia descreveu uma série de etapas interdependentes que definem diferentes fases de transformação:

Processos cognitivos básicos simples:

1. Sentimentos
2. Percepções
3. Atenção e concentração
4. Memória

Processos cognitivos superiores ou complexos:

1. Pensamento
2. Língua
3. Inteligência

Classes de processos cognitivos.

Os três autores Luria (função neurológica), DAS (processos cognitivos) e Feurstein (funções cognitivas) falam sobre três tipos de processos, de maneiras diferentes, mas o grupo se refere à coleta, processamento e decisão de resposta.