H2 Glossário de Conceitos: Desenvolvimento Infantil e Cognitivo

Desenvolvimento Físico e Saúde

Escala de Apgar

Apgar: Sistema de pontuação padrão que permite aos hospitais avaliar de forma rápida e objetiva o estado do recém-nascido.

Componentes do Apgar (Mnemônico)

• Aparência (Cor da criança).
• Pulso (Frequência cardíaca).
• Gesticulação (Resposta a estímulos/Careta).
• Atividades (Tônus muscular).
• Respiração (Esforço respiratório do bebê).

Reflexos

Reflexos: Respostas automáticas, involuntárias e inatas a estímulos.

Percepção e Sistemas de Ação

Preferência Visual: Tendência de uma criança a olhar para certos estímulos em detrimento de outros, o que depende da capacidade de fazer distinções visuais.

Sistemas de Ação: Combinações cada vez mais complexas de habilidades adquiridas anteriormente.

Teste de Triagem do Desenvolvimento Denver: Um teste para avaliar crianças entre 1 mês e 6 anos de idade para determinar se estão se desenvolvendo normalmente.

Percepção de Profundidade: Capacidade de perceber objetos e superfícies em 3 dimensões.

Percepção Tátil: Capacidade de adquirir informações sobre as propriedades dos objetos (como tamanho, peso e textura) através da manipulação.

Desenvolvimento Cognitivo

Comportamento Inteligente: Comportamento orientado por objetivos (consciente e deliberado) e adaptado às circunstâncias e condições de vida.

Abordagens Teóricas

Abordagem Comportamental: Baseada na teoria da aprendizagem, concentra-se em como o comportamento muda em resposta à experiência.

Abordagem Psicométrica: Procura medir o nível de inteligência de uma pessoa.

Abordagem de Piaget: Foca na evolução das estruturas mentais e no modo como as crianças se adaptam ao seu ambiente, argumentando que o conhecimento é desenvolvido em etapas.

Condicionamento

Condicionamento Clássico (ou Respondente)

Condicionamento Clássico: Tipo de aprendizagem em que um estímulo anteriormente neutro adquire o poder de produzir uma resposta após ser repetidamente associado a outro estímulo que normalmente produz essa resposta. (Nota: Envolve respostas automáticas e involuntárias, inatas à nossa “carga genética”.)

• Estímulo Incondicionado (EI): Estímulo que produz automaticamente uma reação emocional ou fisiológica.
• Resposta Incondicionada (RI): Resposta emocional ou fisiológica que ocorre naturalmente.
• Estímulo Neutro (EN): Objeto, evento ou experiência que é apresentado antes do condicionamento e não elicia a resposta incondicionada.
• Estímulo Condicionado (EC): Ocorre quando o estímulo neutro passa a produzir uma resposta condicionada.
• Resposta Condicionada (RC): Associação do estímulo neutro com o estímulo incondicionado que provoca uma reação semelhante à resposta incondicionada.

Condicionamento Operante

Condicionamento Operante: Uma forma de aprendizagem na qual a pessoa tende a repetir um comportamento que foi reforçado ou a cessar um comportamento que foi punido por suas consequências. (Envolve a aprendizagem de comportamentos voluntários que são reforçados ou enfraquecidos pelas suas consequências. Exemplos: andar, assistir TV, dançar.)

• Se um comportamento é seguido por resultados específicos aceitáveis (reforço), é provável que o ato seja praticado com mais frequência.
• Se um comportamento gera consequências desagradáveis (punição), é provável que seja repetido com menos frequência.