A Importância da Compreensão Auditiva em Sala de Aula

Didática: Em geral, alunos e professores não costumam levar em conta a capacidade de ouvir em sala de aula de língua. Seguramente não discutem sua importância, mas, na prática, não dedicam a atenção especial que ela merece. Se os alunos já sabem ouvir, por que aplicar nossos esforços em outros assuntos, como leitura, redação, gramática, etc.?
A) Paradoxo:

1. As crianças chegam à escola compreendendo as coisas mais básicas, mas têm limitações.
2. As duas habilidades que mais praticam, mas que não funcionam tão certa e determinada.
3. Supõe-se que saber ouvir (ouvir) é algo natural.
4. Desenvolvê-la, assim, "existem lacunas que podem levar ao fracasso escolar", e tanto na escola quanto na sociedade, gastamos muito tempo escutando.
5. Um dos procedimentos instrumentais mais importantes para alcançar outras aprendizagens.
6. As práticas mundiais realizadas diferem do processo de compreensão.

B) Geral:

1. É preciso muita prática para desenvolver habilidades de escuta, por isso os exercícios devem ser frequentes, breves e muito úteis e intensivos. São atividades curtas, variadas e ativas, de 5 ou 10 minutos.
2. Outro ponto importante é colocar a ênfase na compreensão, e não no resultado do exercício. Ou seja, não é tão importante que os estudantes resolvam corretamente uma tarefa, mas sim que percebam seus erros e os corrijam.
3. É necessário entender que cada palavra forma um discurso para compreender seu significado.
4. Há que se focar seletivamente o exercício de compreensão para qualquer uma das micro-habilidades requeridas.
5. As práticas do aluno na compreensão da explicação do professor, mas não no texto original, podem ter dificuldades.
6. O material tem que ser variado. Tem que ser real e autêntico, exibir o idioma e incluir uma dose natural de ruído. As gravações e provas reais e espontâneas são melhores do que as preparadas para a classe de exercícios.

Finalmente, para pôr em prática os exercícios de compreensão, você pode seguir os seguintes passos:

1. Introduzir o tema do texto que será ouvido e a situação atual.
2. Apresentar uma tarefa concreta e clara que o aluno deve executar.
3. Ouvir o discurso oral. Trabalho de cada aluno.
4. Os estudantes comparam suas respostas em pequenos grupos.
5. Reprodução do discurso.
6. Comparar as respostas em pares, em pequenos grupos ou em nível de classe.

C) Exercícios e recursos:
Precisamos de uma série de práticas para desenvolver a capacidade de escrever, pois são alguns exemplos de exercícios de compreensão oral. Há que se ter em mente que esses exercícios, às vezes, envolvem a expressão, e vice-versa. São eles:

1. Jogos mnemônicos: Alguns jogos populares são muito úteis para trabalhar com a compreensão, em especial com os alunos pequenos. Exemplos: o jogo de dizer e repetir as palavras, adivinhas, histórias de memorização e repetição de refrões, a literatura popular ou frases "malditas". Outros jogos são úteis para os mais velhos, como o telefone sem fio, ditado do secretário ou a retenção de dados.
2. Escrever e desenhar: O resultado do entendimento pode ser traduzido em um desenho. Por exemplo, cada aluno traça um retrato da distribuição de seu quarto e, em seguida, em pares, é instruído a desenhar um para o outro. Os desenhos definitivos são comparados e devem ser semelhantes.
3. Tabelas completas: Os alunos devem preencher uma tabela com exposições orais. Exemplos: entrevistar pessoas sobre seus esportes favoritos, a biografia de um personagem, etc.
4. Transferência de Informação: A partir do texto oral, temos que concluir um plano, um texto com espaços em branco ou um desenho que fala sobre dados. Útil para adicionar nomes e tópicos especializados: ciências sociais e naturais, Física e Química, etc. Você pode pedir mais do que escrever no papel: tomar notas.
5. Escolha as opções: Os estudantes têm 3 fotografias ou mais e têm que encontrar a descrição que corresponde ao que ouvem.
6. Identificar erros: Consiste em encontrar os erros ou mentiras que contém um discurso oral.
7. A aprendizagem cooperativa: Esta substitui o individualismo e a competitividade na sala de aula através da cooperação entre equipes de alunos de forma autêntica.

Quanto às características dos exercícios de entendimento, destacam-se as seguintes:

• Os estudantes devem ter um motivo para ouvir, que tem que ser a tarefa do exercício.
• Devem fazer algo visível e perceptível para a sua compreensão, assim podem comentar, melhorar e avaliar.
• Os estudantes têm que ouvir mais de uma vez as palavras faladas, para se concentrar em alguns pontos: a pronúncia, o significado de uma palavra, entonação, etc.