Influências Sociais e Desenvolvimento Psicossocial

Identificação, Negação, Racionalização e Outros Mecanismos de Defesa

Mecanismos de defesa:

• Identificação: a pessoa estabelece uma aliança com algo imaginário ou grupos de pessoas;
• Negação de realidade: substitui a realidade por algo imaginário;
• Racionalização: encontra desculpas falsas, mas com estrutura lógica;
• Regressão: a negativa de assumir a culpa pelos seus atos faz o indivíduo regredir;
• Projeção: projeta no outro e em situações o que não consegue ser.
• Idealização: projeta no outro aquilo que entende ser a pessoa “ideal” que ele não consegue ser.
• Sublimação: impulsos agressivos ou excessivamente alegres para descarregar a frustração.

Livro - Porque devemos ter preconceito?

Prazer para o ID não importa se é bom ou ruim, ele apenas busca o prazer. Freud: essa estrutura tem que ter equilíbrio se encontra no superego.

DESENVOLVIMENTO PSICOSEXUAL

Os indivíduos lidam com os estímulos internos e externos a partir de seu desenvolvimento psicossocial de fases relacionadas às relações do indivíduo com o tema sexo.

Fases:

• Oral: prazer em atividades orais (criança), ex: pôr o pé na boca.
• Anal: o prazer se concentra na porção posterior do trato digestivo;
• Fálica: descoberta das diferenças sexuais;
• Latência: preocupação com questões de ordem social (desvinculação da postura sexual);
• Genital: deslocamento dos interesses sexuais da pessoa para outro.

Para Freud, as relações dos indivíduos se dão com o desenvolvimento psicossocial.

PRIMEIRAS INFLUÊNCIAS SOCIAIS

Para Freud, a formação da personalidade e do amadurecimento da pessoa se dá através do desenvolvimento Psicosexual. O ser humano e as influências que sua formação psíquica pode ou não receber do meio social em que vive. Segundo Freud teríamos: n° possíveis de personalidades.

VISÃO PSICOSSOCIAL DO DESENVOLVIMENTO

Cuidado materno.

Donald Winnicott: procura compreender e explicar o comportamento a partir do desenvolvimento da criança (formação da personalidade). A relação entre mãe e criança não é meramente uma relação social. A maturação do EGO tem relação direta na forma de convivência entre mãe e criança, desde a mais tenra idade. A criança precisa ser tratada como criança, respeitando as suas fases de formação, e não como um adulto. Criança existe para brincar e não para ser moldada como adulto. Mas como compreender melhor essa relação mãe-criança e a formação da criança?

Skinner: CONDICIONAMENTO DO CÉREBRO

Comportamento é resultado da interação entre os indivíduos e o ambiente. O que existe é um cérebro que aprende e pode aprender quando bem condicionado de 2 formas:

Cond. Respondente:

É necessário um estímulo desencadeador para que o indivíduo comece a se comportar de forma a responder a este estímulo. O estímulo desencadeador precisa ter certa ligação. Estabelece-se um ambiente equilibrado e estável. Colocar-se opções para que sejam escolhidas. Escolha certa representa um prêmio.

Cond. Operante:

O indivíduo realiza uma ação sobre o meio.

Skinner: trata da punição, quando da formação do comportamento, no seu aspecto pedagógico e não como a imposição de seu sofrimento. Quando da punição, esta deve ser tratada em forma de estímulo aversivo, ou a retirada de estímulo positivo após o comportamento que não se esperava ou não era determinado como adequado.