Leitura Eficiente e Metodologia de Pesquisa

Tipos de Leitura

Leitura: Atividade dialógica em que o autor apresenta sua ideia. Estabelecer diálogo com o autor – deve-se estar atento.

Pseudoleitura: O leitor lê o texto, mas fica com um ponto de interrogação, pois não houve compreensão do que foi lido – devido ao cansaço, pressa ou questões cognitivas.

Leitura Eficiente – Decodificação: Reconhecimento das letras, suas ligações com outras e com seus significados. É apenas o início do processo de leitura.

• Compreensão: Assimilar informações de um texto, captar suas ideias principais. O leitor deve ter conhecimento prévio sobre o assunto tratado no texto, para que tenha condições de atribuir significações às palavras decodificadas.
• Interpretação: Capacidade de análise crítica do leitor frente ao texto e só ocorre depois da compreensão. O leitor recupera todas as informações e conhecimentos prévios sobre o assunto, estabelece a intertextualidade entre os textos, julga e tira conclusões a respeito do que leu, concordando ou contestando o autor.
• Retenção: Memorização das informações mais importantes. O leitor resgata seus conhecimentos internalizados para dialogar com novas leituras.

Níveis de Leitura

• Leitura Superficial: O leitor fica preso na superficialidade das palavras, decodifica-as, relaciona cada uma pelos seus significados ou ignora-as, frente ao desconhecido, não compreendendo na totalidade.
• Leitura Adequada: Extrapola a mera decodificação e não fica preso na superfície das linhas textuais, entendendo o assunto geral e atribuindo um significado ao texto.
• Leitura Complexa: Além de ler e compreender o que está nas linhas, o leitor lê nas entrelinhas, produzindo vários sentidos para o texto.

Linhas Teóricas Sobre Leitura

• Ler é extrair significado do texto.
• Ler é atribuir significado ao texto.
• Ler é interagir.

Etapas da Pesquisa

• Escolha do Tema: O tema mais interessante dentro do curso, relacionado com o trabalho profissional, com relevância para a sociedade.
• Problematização: Encontrar um problema que será respondido no projeto.
• Justificativa: Parte do projeto responsável por informar os motivos que levaram o pesquisador a escolher o tema.
• Objetivos:
  • Geral: Ligado a uma visão geral e abrangente do tema, vinculando-se ao tema proposto pelo projeto.
  • Específicos: Diferentes metas que se pretende alcançar, com caráter mais concreto.

Aula ao Vivo

A prática da disciplina de metodologia de pesquisa diz respeito a:

• Domínio das normas da padronização da ABNT.
• São várias as competências e habilidades que o acadêmico deve desenvolver ao longo dos seus estudos. Destacamos as principais:
  • Habilidade de questionar diversas fontes.
  • Capacidade de avaliar, sintetizar e criticar.
  • Habilidade de dialogar com as fontes (autores).

A essência do método científico é fornecer diretrizes que permitam ir além dos fatos.