Língua Portuguesa, Acordo Ortográfico e Alfabetização no Brasil

O Dilema da Língua Brasileira e o Acordo Ortográfico

Considerando as diferenças entre as línguas faladas em Portugal e no Brasil (e, com frequência, o difícil entendimento entre as pessoas desses países), questiona-se sobre a possibilidade de uma língua propriamente brasileira. A esse respeito, é possível situar duas posições:

• Concepção Cultural: Entende que a língua de um povo incorpora valores, diferenças, histórias e interferências específicas, assumindo que é possível falar em “Língua Brasileira”, que difere da Língua Portuguesa.
• Concepção Estrutural: Pessoas para as quais não se justifica falar em Língua Brasileira porque ambas têm a mesma estrutura.

Para resolver esse impasse, o mais adequado seria falar em “Língua Portuguesa de Expressão Brasileira”, admitindo que os modos de se falar no Brasil e em Portugal são estruturalmente os mesmos, mas que, no Brasil, as manifestações linguísticas são afetadas por valores e interferências próprias da história brasileira.

Sobre o Acordo Ortográfico feito pela comunidade lusófona (países de língua portuguesa) no final do século XX, é possível afirmar que a iniciativa foi uma tentativa para criar regras comuns a todos os usuários da Língua Portuguesa. No entanto, a medida, mesmo depois de aprovada, gerou muitas polêmicas, tendo em vista as dificuldades econômicas dos países para mudar todos os textos oficiais, a resistência de autores consagrados, as falhas nos sistemas educacionais relacionados ao ensino de língua materna e a confusão dos falantes na assimilação de novos hábitos linguísticos e novas regras.

Alfabetização, Letramento e Analfabetismo

Os conceitos de alfabetização, letramento, analfabetismo e analfabetismo funcional, muito usados no nosso cotidiano, merecem ser conhecidos para que se possa avaliar as relações entre eles, além das implicações pedagógicas e políticas para a realidade da nossa população.

Alfabetização

É o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita, visando à compreensão da natureza fonética do sistema e das regras ortográficas.

Analfabetismo

É a condição do sujeito que não sabe ler e escrever porque não compreende o funcionamento do sistema de escrita.

Analfabetismo Funcional

É o caso de muitas pessoas que, com pouca escolaridade, aprenderam a ler e escrever, mas não são capazes de fazer uso funcional desse conhecimento (não sabem, por exemplo, executar uma receita culinária). O analfabetismo funcional não é um problema apenas da escola, pois ele reflete a realidade de desigualdades comuns em nosso país: injustiças sociais, difícil acesso da população à cultura, heterogeneidades regionais, diferenças econômicas, precárias condições de vida, etc. São pessoas (muitas vezes discriminadas) que tendem a ficar à margem da sociedade. Dessa forma, o analfabetismo funcional configura-se também como um problema social.