Materiais e Recursos para Aulas de Inglês: Seleção e Design

1. A Elaboração de Material Curricular para a Aula de Inglês

Materiais e recursos assumem um papel importante na metodologia de Língua Estrangeira (FL) que, de acordo com RICHARD & ROGERS (1986), deve ser orientada por Requisitos de Materiais:

• Devem facilitar o desenvolvimento das quatro habilidades.
• Devem estar centrados em aspetos relevantes que permitam uma troca de informações.
• Devem ser variados e permitir uma grande escala de atividades e tarefas.

Antes da elaboração do material, o professor deve assegurar que:

• Possui informações suficientes sobre os interesses dos alunos.
• O conhecimento prévio dos alunos foi considerado.
• A dificuldade dos materiais elaborados está ligeiramente acima das possibilidades de compreensão dos alunos.
• Existe um equilíbrio entre material autêntico e adaptado.
• A autonomia dos alunos é maximizada.
• O material se mantém fiel às diretrizes legais e aos documentos básicos.
• A existência de um currículo oculto e paralelo é evitada.

Dois tipos gerais de auxílios visuais podem ser utilizados nas aulas FL: realia e materiais prontos. O uso de salas de recursos ou sites compartilhados pode ser muito vantajoso e positivo, economizando tempo e esforço.

2. Critérios para a Seleção e Uso de Livros Didáticos

Tanto quanto possível, os alunos devem trabalhar com todos os tipos de recursos. Hoje em dia, materiais e recursos podem ser divididos em três secções diferentes: o antigo, o novo e o mais recente. O livro didático mantém-se como o recurso "estrela", apresentando Vantagens vs Desvantagens. Os critérios a ter em mente para a seleção do nosso livro didático são cruciais.

3. Documentos Autênticos e Adaptados: Limitações de Uso

A seleção de materiais apropriados (principalmente textos e recursos de apoio) irá desenvolver a motivação dos alunos para aprender. De acordo com SIMENSON (1987), podemos classificar os textos para aprender Inglês em três categorias diferentes:

• Autêntica
• Pedagógica
• Adaptada

4. A Colaboração dos Alunos no Projeto de Materiais

Envolver os alunos no processo ensino-aprendizagem é fundamental. O aluno não é simplesmente considerado como o recetor, mas como o construtor genuíno do seu processo de aprendizagem.

Princípios subjacentes a uma abordagem centrada no aluno:

• Colaboração
• Autonomia
• Negociação
• Eficácia
• Diversidade

Estes princípios podem ser alcançados no que diz respeito a: Objetivos, Conteúdos, Metodologia, Seleção e Design de Materiais e Avaliação (coavaliação, heteroavaliação e autoavaliação).