O Papel do Professor-Mediador na EaD: Construindo a Aprendizagem em Informática

Estamos vivenciando mudanças estruturais na sociedade, com dimensões políticas, econômicas, sociais e culturais, que afetam o campo educacional. Trata-se de um movimento, onde algumas novas formas de organização, flexibilização, competitividade, comunicação e informação dos processos de produção, requerem novas configurações. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) possibilitam essas alterações e se expressam dinamizando o espaço de ensino-aprendizagem, por meio de novas possibilidades de transmitir, ensinar e aprender. Portanto, entende-se que, trata-se de um momento histórico, onde novos paradigmas impulsionam as inovações tecnológicas e essas influenciam diretamente as políticas educacionais. O curso de Técnico em Informática EaD (modalidade semipresencial), visa expandir a oferta do ensino profissionalizante e a promoção da inserção social, através da qualificação profissional, oportunizando ao aluno a construção do seu conhecimento, independente de tempo e espaço.

No entanto, um curso a distância, de acordo com o que defende Campos (2002 apud FARIA, 2010), não pode ser simplesmente a transcrição do conteúdo de um texto impresso para o monitor de um computador. É preciso avançar mais, uma vez que cursos on-line de qualidade usam em abundância recursos visuais, sonoros, animações, além de oferecerem facilidade de navegação, de modo a prover a navegação e o aprendizado do estudante.

Para que isso se concretize, o professor-mediador exerce um papel essencial de elo de ligação, sendo a peça chave no processo de aprendizagem do aluno da EaD. É ele que fará a mediação entre o aluno e o conteúdo que deverá ser estudado para que esse desenvolva as competências necessárias para se tornar um bom Técnico em Informática.

Desse modo, o professor-mediador do curso Técnico em Informática EaD (modalidade semipresencial) deve agir como promotor de laços e vínculos, responsabilizando-se pela criação de um ambiente acolhedor, confortável e propício à aprendizagem. Esse é um dos pontos vitais para a construção de conceitos sobre a dialogicidade, a comunicação e a interação que devem constituir o trabalho docente do professor-mediador.

Referência

FARIA, Elísio. O tutor na Educação a Distância: A construção de conhecimentos pela interação nos ambientes midiáticos no contexto da educação libertadora. Scientia FAER, Olímpia - SP, Ano 2, Volume 2, 1º Semestre. 2010.