Paradigmas Educacionais: Comportamental, Cognitivo e Mais

Paradigma T4

É tudo aquilo que faz parte do nosso ritual de vida que é difícil mudar e que tomamos como verdadeiro e inabalável. Também é entendido como um conjunto de crenças, princípios e comportamentos que um grupo de cientistas adota por um tempo como guia e quadro em sua teoria e prática.

Paradigma Comportamental

Esta é a primeira teoria que influenciou fortemente a nossa forma de compreender a aprendizagem humana. Seu fundador foi J. B. Watson.

Ideias Centrais

• O estudo da aprendizagem se concentra em fenômenos observáveis, quantificáveis e mensuráveis.
• Fundamentos: "Estímulo - Resposta".
• Uso de reforço (positivo e negativo) para fortalecer o comportamento.

Concepção Estudante / Professor

O estudante é programado a partir do exterior. O processo de aprendizagem visa alcançar o comportamento acadêmico desejado. O trabalho do professor consiste no controle de estímulos e reforços para ensinar.

Paradigma Cognitivo

Surge no início dos anos 60 como um substituto para as perspectivas comportamentais. Autores como Piaget, Ausubel e as contribuições de Vygotsky (na socialização e na importância da "Zona de Desenvolvimento Proximal") foram fundamentais para o seu desenvolvimento.

Ideias

• Nova visão do ser humano como um corpo que realiza uma atividade baseada no processamento da informação.
• Importância das qualidades das pessoas que organizam, filtram, codificam, classificam e avaliam as informações.

Concepção Aluno / Professor

O aluno é um sujeito ativo, capaz de apreender informações e resolver problemas. O professor se concentra em preparar e organizar experiências de aprendizagem para atingir as metas.

Paradigma Histórico-Social (Sociocultural)

Também chamado de Sociocultural, foi desenvolvido por Vygotsky a partir de 1920. Relaciona o sujeito e o objeto de forma triangular, representando os vértices pelo sujeito, o objeto de conhecimento e os instrumentos culturais.

Ideias

• Conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível potencial.
• Adultos devem intervir no momento certo para que a criança se desenvolva adequadamente, maximizando seu potencial.
• A medição é feita utilizando instrumentos.

Concepção Aluno / Professor

O estudante é um produto social das interações sociais envolvidas em toda a sua vida escolar e atividades extracurriculares. O professor atua como agente cultural no contexto de certas práticas e meios de comunicação, sendo um mediador do conhecimento e dos processos de apropriação sociocultural dos alunos.

Paradigma Construtivista

Assume que nada vem do nada, ou seja, o conhecimento prévio dá origem a novos conhecimentos.

Autores Chave

• Vygotsky
• Ausubel
• Bruner
• Piaget

Ideias

• A aprendizagem é essencialmente ativa.
• Novas informações são incorporadas às experiências passadas e às estruturas mentais do indivíduo.

Concepção Aluno / Professor

O aluno assume um papel central no processo de formação através da sua participação e colaboração com os seus parceiros.

Dois Atores Influentes

• Piaget: Construtivismo Psicológico
• Vygotsky: Construtivismo Social

Tipos de Educação

Educação Formal

É a educação regulada, intencional e planejada. É ensinada em instituições e currículos, com objetivos de aprendizagem estruturados.

Educação Não-Formal

Intervenções educativas e de aprendizagem que ocorrem fora do contexto escolar tradicional. As atividades são opcionais e complementares, organizadas pela escola ou organizações juvenis. Originalmente, estava intimamente ligada à educação de adultos.

Áreas e Exemplos de Instituições de Educação Não-Formal

Instituições empenhadas em apoiar e complementar a vida das escolas e grupos marginalizados:

• Universidades Populares
• Centros Cívicos
• Animação Sociocultural
• Educação para a Saúde
• Educação do Consumidor
• Educação Ambiental

Educação Informal

A aprendizagem é obtida nas atividades da vida diária, não-curricular e não regulada por instituições. Um dos agentes educativos mais importantes neste tipo de educação é a família, que é a maior provedora de experiências educacionais.

Exemplos de Meios

Internet, rádio, TV, etc. Estes meios são frequentemente construtivos e destrutivos. Muitas vezes, são destrutivos devido à falta de atenção de alguns pais para com os seus filhos.