Piaget, Vygotsky e a Comunicação no Desenvolvimento

Teorias do Desenvolvimento Cognitivo e da Comunicação

A Perspetiva de Jean Piaget

Dois dos quatro fatores de desenvolvimento mental considerados por Jean Piaget são a interação e transmissão social, onde os estímulos que provêm do meio social são elementos que marcam o desenvolvimento da criança. Um meio rico em estímulos e informações favorece um desenvolvimento equilibrado. Contudo, é necessária a assimilação das informações e dados veiculados nos processos de interação social.

Outro fator é a equilibração, considerado o mecanismo regulador da assimilação e acomodação. É a equilibração que possibilita que os outros fatores mantenham uma relação adequada, progressiva e equilibrada. Assim, é graças a este mecanismo que estão asseguradas formas de equilíbrio cada vez mais estáveis na adaptação ao meio.

A Perspetiva de Lev Vygotsky

Vygotsky defende o construtivismo social. Acreditava que a linguagem se desenvolvia a partir das interações sociais e que, mais tarde, seria internalizada na forma de pensamento e discurso interno. Usa a abordagem dialética, considerando que a natureza influencia o ser humano, mas este também age sobre a natureza. Considera que as funções cognitivas são afetadas por crenças, valores e ferramentas de adaptação intelectual próprias da cultura em que a pessoa cresce. Assim, as funções cognitivas são culturalmente determinadas.

Através da internalização, a criança pode, mais tarde, usar a informação adquirida para guiar ou regular as suas ações. Vygotsky desenvolve duas ideias centrais:

• MKO (More Knowledgeable Other): A ideia principal é que o MKO deve ter mais conhecimento sobre um determinado tópico do que o aprendiz.
• Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): Refere-se à existência de uma área potencial de desenvolvimento cognitivo, definida como a distância que medeia entre o nível atual de desenvolvimento da criança e o seu nível de desenvolvimento potencial.

Etapas da Linguagem segundo Vygotsky

De acordo com Vygotsky, a linguagem contém 3 etapas:

1. Fala social (até aos 2 anos): A criança fala sobre a ação depois de a ter realizado.
2. Fala egocêntrica (dos 2 aos 7 anos): A fala acompanha a ação e ajuda a criar uma solução para o problema.
3. Fala interior (a partir dos 7 anos): A fala egocêntrica desaparece e a criança passa a pensar internamente antes de agir.

Este processo demonstra um conhecimento socialmente construído, baseado no que os participantes constroem juntos.

Axioma da Pragmática da Comunicação

Um dos cinco axiomas da pragmática da comunicação é que toda a comunicação tem um aspeto de conteúdo e um aspeto de relação. Isto significa que toda a comunicação transmite mais informações para além do significado literal das palavras. Essa informação adicional é a forma de o comunicador dar a entender a relação que tem com o recetor da informação.