Planeamento Pedagógico: Objetivos, Métodos e Recursos

Elementos de um Objetivo Operacional

Um objetivo operacional corretamente definido deve conter, pelo menos, os seguintes elementos:

• Um verbo operatório que define a ação que os formandos serão capazes de executar;
• O sujeito da ação que deverá ser sempre o formando e nunca o formador;
• As condições de execução que definem os condicionalismos sob os quais a ação deve acontecer;
• O produto que deverá resultar da ação em causa;
• O objeto sobre o qual incidirá a ação e os instrumentos necessários à execução;
• Os critérios que permitam verificar se a ação foi executada corretamente, dentro dos condicionalismos impostos.

Escolha dos Métodos de Formação

Na escolha dos métodos, devemos ter em conta:

• Os objetivos a atingir;
• Os meios disponíveis;
• O tempo disponível;
• As características dos formandos.

A Importância da Preparação e do Plano de Sessão

A preparação é uma etapa que se reveste de extrema importância para a sessão, em virtude de ser uma fase de escolhas e de decisões.

É nesta fase que se vai optar por este ou aquele método, com o intuito de atingir os objetivos previstos. Nesta fase, seleciona-se ou cria-se o material necessário àquela sessão de formação.

Se o plano for bem elaborado, ser-nos-á útil como auxiliar de memória, quer antes da sessão (com o plano teremos o material necessário ao desenvolvimento da sessão todo preparado), quer no desenvolvimento (o plano permite-nos lembrar os pontos-chave da nossa sessão, evitando desvios ou esquecimentos em relação aos objetivos previstos).

Requisitos Essenciais do Plano de Sessão

Os principais requisitos que deve conter um plano de sessão são:

• Identificação da ação, tema, destinatários;
• Tempo previsto;
• Objetivos Gerais (Ob. Gerais);
• Objetivos Específicos (Ob. Espec.);
• Conteúdos/Metodologia.

Objetivos Gerais e Específicos

• Devem ser definidos de forma precisa (em termos de comportamentos observáveis) para que seja possível verificar/avaliar o grau de domínio da matéria e possíveis recuperações (caso não sejam alcançados os objetivos propostos).
• Devem ser redigidos de forma clara, tendo em vista não só as capacidades esperadas ao nível do saber e do saber-fazer, mas também ao nível das atitudes (saber-estar).

Estratégia Pedagógica

A Estratégia Pedagógica consiste na previsão das metodologias a utilizar e dos meios pedagógicos necessários, assim como das etapas de desenvolvimento da sessão.

Meios Pedagógico-Didáticos (Recursos)

• HUMANOS: professor, alunos, comunidade (pais, profissionais).
• MATERIAIS: audiovisuais (projetor de diapositivos, projetor de vídeo).

Fases de um Programa de Educação para a Saúde

1. Identificação das necessidades educativas.
2. Determinação dos objetivos.
3. Métodos e técnicas pedagógicas.
4. Avaliação.

Modelo de Empowerment

O Modelo de empowerment é caracterizado pelas decisões voluntárias e conscientes. O maior propósito deste modelo é fornecer competências necessárias ao desenvolvimento do empowerment individual e comunitário.