Processos do Conhecimento: Educação, Cidadania e Tipos de Saber

Processos do Conhecer

Educação e Universidade: Conhecimento e Construção da Cidadania

Objetivo: Sistematizar um olhar sobre a universidade que todos buscamos, em condições de contribuir para a construção de outra sociedade brasileira, marcada pela cidadania e pela democracia.

• As universidades particulares (com exceções) se mostram incapazes de pensar algum projeto cultural mais amplo e de entender o alcance dos serviços educacionais que ministram. Contentam-se em empacotar, com papel brilhoso, produtos mal acabados, vendendo-os a bom preço a clientes carentes, incautos ou mesmo cúmplices na esperteza ou na mediocridade, tudo sob a propaganda marcada pela ideologia de qualidade total e de outros mitos que povoam o imaginário nacional em tempos de globalização econômica e cultural. (Ou seja, as instituições particulares encaram a educação como um negócio lucrativo).
• Toda educação e toda política cultural têm compromisso especial com a preparação de cidadãos para a vida.
• O conhecimento é o diferenciador do agir humano em relação ao agir de outras espécies; é da grande estratégia da espécie.

Segundo a UNESCO, são os 4 pilares da educação:

• Aprender a aprender
• Aprender a ser
• Aprender a conviver
• Aprender a fazer

Estudar $\rightarrow$ assumir a frente ao mundo.

Conhecimento $\rightarrow$ grandes transformações.

O ser humano é o único animal que necessita de aprendizagem para atividades que lhe são próprias. Gerações mais velhas passam experiências para gerações mais novas. Isso graças à capacidade do ser humano de criar sistemas de símbolos.

• Homo Sapiens sapiens $\rightarrow$ único capaz de transformar a experiência vivida em um discurso com significado e transmiti-lo aos demais seres da sua espécie $\rightarrow$ CONHECIMENTO.
• Organização e comunicação de um grupo (solução de necessidades e transmissão de conhecimento) $\rightarrow$ cultura humana.

Uma vez que cada cultura tem suas próprias culturas, elas se tornam comparáveis.

Velocidade cada vez maior do conhecimento $\rightarrow$ INTERNET.

4 Tipos de Conhecimento

• POPULAR (superficial, sensitivo, subjetivo, acrítico)
• CIENTÍFICO (observação, hipótese, pesquisa, generalização, comprovação da hipótese, conclusão, lei científica)
• FILOSÓFICO (razão)
• RELIGIOSO (parte da fé, inefável)

A Verdade

Conhecimento: Provisório, busca da verdade.

3 Grandes Concepções da Verdade:

• GREGA $\rightarrow$ ALETHEIA: realidade; ver-perceber
• LATINO: VERITAS $\rightarrow$ linguagem; falar dizer
• HEBRAICO: EMUNHAH $\rightarrow$ confiança – esperança – crer confiar

A verdade se exprime no juízo, onde a ideia está em conformidade com o ser das coisas ou com os fatos.

Nem todo juízo é verdadeiro; precisa estar em conformidade com o ser.

• O erro, o falso e a mentira se alojam no juízo. As causas dos erros e do falso são as opiniões pré-concebidas, os hábitos, os enganos da percepção e da memória. Também se encontra na vontade.

Ceticismo, Dogmatismo e Criticismo

Dogma: verdade para todos.

Ceticismo: não se afirma nada sobre nada. Verdade existe para cada um.

O Ceticismo: Tanto observa e tanto considera que conclui, nos casos mais radicais, pela impossibilidade do conhecimento, e nas tendências mais moderadas, pela suspensão provisória de qualquer juízo.

Dogmatismo: É a doutrina segundo a qual o homem pode atingir a certeza. Do ponto de vista religioso, chamamos o dogma de verdade fundamental e indiscutível da doutrina.

Teoria Filosófica Sobre o Conhecimento:

O que conhecemos?

Como conhecemos?

O conhecimento é possível?

O conhecimento é possível?

• Dogmatismo: sim
• Ceticismo: não

O que conhecemos:

• Dogmatismo: Os objetos, as coisas $\rightarrow$ realismo
• Ceticismo: As ideias $\rightarrow$ idealismo

Como conhecemos?

• Dogmatismo: pelos sentidos $\rightarrow$ empirismo (sentido pode enganar)
• Ceticismo: Pela razão $\rightarrow$ racionalismo (não leva a erro)

Objeto de conhecimento $\rightarrow$ coisa em si – imprime sensação nos sentidos.

A POSTERIORI $\rightarrow$ sem objeto, sem sensação.

Possuímos categorias a priori da sensibilidade $\rightarrow$ tempo, espaço $\rightarrow$ RAZÃO.

Objetos metafísicos: Não têm experiência sensível.

PARA KANT: Conhecemos apenas o fenômeno (não conhecemos a coisa em si, só como ela aparece para cada um).

MÉTODO: caminho

Conhecimento Científico: MÉTODO

1. Dedutivo: Parte do universal para concluir o particular.
2. Indutivo: Vai do particular para concluir o universal.
3. Hipotético-dedutivo.

A Pesquisa:

• Descritiva: descreve o fenômeno.
• Explicativa: explica o fenômeno.
• Exploratória: nível mais superficial, 1º encontro do observador com o objeto.

Delineadores das Pesquisas:

• Bibliográfica
• Documental
• Experimental
• Genuinamente experimental
• Pré-experimental
• Quase experimental
• Ex-post-facto
• Levantamento
• Estudo de campo
• Estudo de caso.