Projeto de Inteligência Harvard: Definição e Estrutura

Projeto de Inteligência Harvard: Definição Conceitual

O Projeto de Inteligência Harvard (PIH) representa modelos heurísticos de orientação clara, com ênfase em métodos de ensino, estratégias ou técnicas específicas. O PIH teve seu ponto de partida por iniciativa do Ministério do Desenvolvimento da Inteligência Humana da Venezuela, com a colaboração da Universidade de Harvard, em resposta aos desafios para melhorar o sistema educativo venezuelano. Coincide com outros programas que visam reforçar o desenvolvimento cognitivo e melhorar a eficiência dos processos educativos.

Objetivo do PIH

O objetivo fundamental é desenvolver procedimentos para aprimorar as habilidades de pensamento.

O PIH distingue quatro fatores no desempenho intelectual:

1. Habilidades
2. Métodos
3. Conhecimento
4. Atitudes

1. Habilidades

As Habilidades genéricas são tarefas que os alunos precisam desenvolver através de atividades, tais como:

• Comparar e contrastar padrões ou objetos de acordo com suas características comuns.
• Classificar em duas ou mais classes.
• Dividir padrões complexos.
• Gerar critérios para avaliar um projeto.
• Expressar a própria ideia de um texto.

2. Métodos

Os Métodos são passos estruturados que os alunos devem aprender, tais como:

• Ler e reler.
• Pensar em um problema simples ou semelhante.
• Escrever, com as próprias palavras, a informação fornecida.

3. Conhecimento

O Conhecimento refere-se a conceitos e princípios que os alunos devem compreender. Buscando um equilíbrio entre conhecimento e competências, deve-se evitar conteúdos repetitivos e sem sentido.

4. Atitudes

As Atitudes são perspectivas e opiniões a serem desenvolvidas para melhorar o desempenho intelectual, tais como:

• Despertar o senso de curiosidade e o interesse em resolver o 'porquê das coisas'.
• Despertar o respeito pela opinião dos outros.
• Despertar o sentimento de realização e competência pessoal.

Estrutura de Cada Lição

• Título: Tema da lição.
• Justificação: Razões para a inclusão da lição.
• Objetivos: Ganhos cognitivos a serem alcançados. Cada lição possui um ou mais objetivos específicos.
• Habilidades: Comportamentos observáveis a serem adquiridos (especificação de objetivos comportamentais).
• Atividades: Ações concretas a serem realizadas (fichas, soluções, etc.).
• Materiais: Materiais necessários para cada aula (papel, balões, clipes, etc.).
• Sugestões: Observações do professor (dificuldades, melhorias, etc.).

Série 1: Fundamentos da Razão

Visa desenvolver as atitudes, conceitos e processos básicos que estruturam o curso. Esta série deve ser sempre desenvolvida em primeiro lugar e não deve ser ignorada, nem a sua ordem dentro do projeto.

Unidade 1: Observação e Classificação

O objetivo é ensinar a coletar, organizar e interpretar as informações de forma sistemática, crítica e produtiva.

• Lição 1: A Observação
• Lição 2: As Diferenças
• Lição 3: As Semelhanças
• Lição 4: Os Grupos e as Suas Características Essenciais
• Lição 5: Classes e Classificação
• Lição 6: O Teste de Hipóteses