Projeto Social: Desenvolvimento e Educação pelo Esporte

Início e Evolução de um Projeto Social

O projeto social inicia com uma ideia, um desejo ou um interesse em realizar algo, que se expressa por meio de um esquema lógico que sempre será um esboço provisório, pois sua implementação exige constante aprendizado e reformulação.

Neste sentido, é importante a inclusão de ferramentas e dinâmicas para a participação de todos os envolvidos, além de uma postura flexível, favorável à experimentação, adaptação e inovação, implicando em maiores chances de êxito no desenvolvimento do projeto.

Regras de Convívio e Conduta

Há um conjunto de regras de convívio que devem ser cumpridas pelos educandos e que são constantemente destacadas pelos educadores. Exemplos incluem:

• Usar colete de identificação correspondente ao núcleo.
• Usar roupas adequadas para a realização das atividades.
• Amarrar os cabelos compridos.
• Respeitar os educadores e os outros educandos.
• Não é permitido o uso de palavrões e ofensas.

O Papel do Esporte na Educação

Vale ressaltar que o esporte possui grandes possibilidades de ser trabalhado neste viés, mas isso dependerá de como esse processo é conduzido pelo educador. O fato de o esporte ser praticado não significa que está havendo o aprendizado do esporte educacional.

De modo geral, os educadores dão liberdade para que os educandos se manifestem de diversas formas e sobre diversas questões, muitas vezes, sem a necessidade de um momento específico para isso. Na medida do possível, fazem as adaptações discutidas em grupo, sem que os objetivos principais das atividades propostas sejam afetados em sua essência.

Educação pelo Lazer e Crítica Social

Ao mesmo tempo em que os educandos relatam situações de pouco espaço para a convivência familiar, reconhece-se que também há uma busca de aceleração no processo de tornar as crianças adultas e produtivas, minimizando a importância da alegria, do encontro e do diálogo.

Utilizando-se do esporte como veículo, o Projeto contribui para uma educação pelo lazer, na medida em que são favorecidos tempos e espaços para discussão de valores e para promoção de um pensar crítico, como ocorre nos momentos de participação dos educandos.

Porém, as falas sobre a falta de atividade em casa destacam também a necessidade de uma educação para o lazer, a partir da apresentação da diversidade de conteúdos culturais que possam se concretizar como alternativas de diversão e lazer nos momentos em que estão liberados do estudo e, no futuro, em momentos que estejam liberados do trabalho.

Potencial Imediato do Projeto

Assim, mesmo que as falas de educandos e educadores projetem os benefícios do Projeto para a totalidade de aspectos da vida e para um futuro auspicioso, prefere-se pensar no potencial que ele pode ter no tempo presente, contribuindo, senão para a mudança de uma vida, para uma infância e adolescência com experiências enriquecedoras de conteúdos culturais variados.